Готовые ???????? ??????

Курсовая работа  Нарушения и патологии речи, сущности и особенностей проявления

Содержание:

Содержание

Введение 3
Глава 1. Причины и особенности проявления нарушений речи 4
1.1. Этиология нарушений речи 4
1.2. Формы речевых нарушений 20
Глава 2. Изучение нарушений речи 28
2.1. Констатирующее исследование 28
2.2. Формирующий эксперимент 31
2.3. Контрольный эксперимент 45
Заключение 47
Список литературы 48



Введение

Под причиной нарушений речи понимают воздействие на организм внешнего или внутреннего вредоносного фактора или их взаимодействия, которые определяют специфику речевого расстройства и без которых последнее не может возникнуть.
Вопрос о роли внешних и внутренних факторов в этиологии речевых расстройств является одним из разделов общей проблемы причинности. Установлена тесная взаимосвязь между этими факторами в возникновении речевой патологии и в формировании ее клинической картины.
В возникновении речевых нарушений большую роль игра¬ют и социальные условия, и факторы, способствующие или препятствующие возникновению расстройств речи. Например, при возникновении заикания у ребенка психическая травма рассматривается как внешняя причина. Благоприятными условиями для возникновения заикания могут быть соматическая ослабленность ребенка, его невропатическая конституция (повышенная нервно-психическая возбудимость), остаточные явления раннего органического поражения центральной нервной системы, возраст и др. В разных случаях один и тот же фактор может играть роль то условия, то причины. Так, в приведенном выше примере возраст ребенка как благоприятствующий возникновению заикания (этап наиболее интенсивного развития речи) в сочетании с конституциональной повышенной нервно-психической возбудимостью может стать причиной возникновения заикания.
Целью данной работы является изучение нарушений и патологии речи, сущности и особенностей проявления.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть этиологию нарушений речи;
2. Изучить ОНР как одну из форм речевых нарушений;
3. Провести эмпирическое исследование нарушений речи.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.