Готовые ???????? ??????

Курсовая работа  Использование познавательных задач и игр при обучении русскому языку в школе

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1. Методика преподавания игр 4
Глава 2. Учебники и учебные пособия по русскому языку 11
Глава 3.Игровые формы уроков в ходе изучения русского языка 19
3.1. Нетрадиционные уроки 19
3.2. Урок – игра 23
Заключение 25
Список литературы 26

ВВЕДЕНИЕ

“Игра, есть потребность растущего детского организма. В игре развиваются физические силы ребенка, тверже рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива” – так писала выдающийся советский педагог Н.К. Крупская.
Она так же указывала на возможность расширения впечатлений, представлений в игре, вхождения детей в жизнь, о связи игр с действительностью, с жизнью.
В игре ребенок делает открытия того, что давно известно взрослому. Дети не ставят в игре каких-либо иных целей, чем играть.
Для ребят младшего школьного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них - серьезная форма воспитания. Игра для младших школьников – способ познания окружающего мира.
Потребность в игре и желание играть у школьников необходимо использовать и направлять в целях решения определенных воспитательных задач. Игра будет являться средством воспитания, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, воспитатель воздействует на все стороны развития личности ребенка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.
Целью данной работы является изучение использования познавательных задач и игр при обучении русскому языку в школе.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть методику преподавания игр;
2. Изучить учебники и учебные пособия по русскому языку;
3. Описать игровые формы уроков в ходе изучения русского языка.
Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.