Готовые ???????? ??????

Курсовая работа  Возможности развития творческого воображения младших школьников

Содержание:

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития воображения 5
1.1. Понятие воображения, его виды и функции 5
1.2. Возрастные особенности воображения
младших школьников 16
1.3. Приемы и способы развития творческого
воображения младших школьников 23
Глава 2. Экспериментально-практическая работа учителя
младших классов по развитию творческого воображения 29
2.1. Констатирующий этап эксперимента 29
2.2. Формирующий этап эксперимента 42
2.3. Контрольный этап эксперимента 44
Заключение 55
Список литературы 57
Приложение 60

Введение

Развитие воображения младших школьников является актуальной задачей современной начальной школы. Младший школьный возраст – тот период, когда ученику приходится произвольно пользоваться воображением. С помощью воображения учителям младших классов оказывается способным осуществлять мысленный отход за приделы непосредственно воспринимаемого мира. Именно с помощью воображения младшие школьники оказываются способными осознать абстрактный материал.
Значительное развитие воображения необходимо учащемуся в повседневной жизни часто приходится представлять себе то, о чем рассказывается. Воссоздающее воображение требуется и для понимания переживаний других людей, когда надо пред¬ставить себе состояние другого человека, положение, в котором он оказался.
В психолого-педагогической литературе указывается, что наиболее эффективным способом развития воображения младших школьников является его включение в творческую деятельность.
Таким образом, для учителя является актуальным вопрос включения младших школьников в творческую деятельность, которая способствовала бы развитию воображения учащихся. Это и определило замысел нашего исследования.
Значимость дипломной работы состоит в том, что проведен теоретический анализ материала по теме исследования и составлена и апробирована программа целенаправленного развития творческого воображения младших школьников.
Объект исследования: учащиеся младшего школьного возраста.
Предметом исследования является развитие творческого воображения младших школьников.
Цель: охарактеризовать и изучить возможности развития творческого воображения младших школьников.
Гипотеза: систематическое включение учащихся в творческую деятельность (на примере занятий по технологии) способствует развитию у младших школьников творческого воображения.
Задачи исследования:
1. Изучить взгляды психологов на природу воображения:
а) определить виды, понятие, функции воображения;
б) рассмотреть возрастные особенности воображения;
в) охарактеризовать приемы и способы развития творческого воображения.
2. Составить программу диагностики творческого воображения и апробировать ее.
3. Составить и апробировать программу развития творческого воображения младших школьников, через их включение в творческую деятельность на занятиях по технологии и в ходе внеклассных воспитательных дел.
4. Сделать выводы по проведенному нами исследованию.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, наблюдение, тестирование, эксперимент.
База исследования: 2 Б класс, МОУ СОШ № 27 г. Твери.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложений.

к диплому прилагается раздаточный материал.