Готовые ????????? ??????

Диплом  Развитие мышления в процессе обучения младших школьников

Содержание:

Содержание
I. Введение 3
II. Глава I. Теории развития мышления.
1.История развития мышления 6
2. Трудности детского мышления 12
III. Глава II. Формирование мышления.
1. Овладение научными понятиями 22
2. Необходимость организации мышления ребёнка. 25
3. Учёт закономерностей мышления при построении урока и
организации учебной деятельности. 29
IV. Глава III. Практическая часть
1. Развитие логического мышления на уроках математики. 31
2. Развитие логического мышления на уроках русского языка 39
3. Развитие образного мышления на уроках
технологии и изобразительного искусства. 46
V. Заключение. 50
VI. Список использованной литературы 51
Приложение.


Введение
Выбранная мною тема для меня очень интересна, потому что вопрос о том как развивать мышление детей младшего школьного возраста волнует многих начинающих учителей, так как мышление, в отличие от других психологических процессов почти всегда связано с наличием проблемной ситуации, задачи, которую нужно решить. Я считаю, что эта тема очень актуальна, потому что жизнь не стоит на месте, она движется вперёд. Но не могу не заметить, что некоторые учителя не понимают того, что в наше время существуем множество новых способов и технологий для того, чтобы развивать мышление детей и детям намного больше нравится изучать тот или иной материал, когда учитель использует что-то новое и интересное.
Прежде чем говорить о мышлении, нужно разобраться что же это такое. Мышление – это движение идей, раскрывающее суть вещей. Его итогом является не образ, а некоторая мысль, идея.
Мышление – это теоретическая и практическая деятельность, предполагающая систему включённых в неё действий и операций ориентировочно-исследовательского преобразовательного и познавательного характера.
Целями моей дипломной работы являются:
1. Изучение истории развития и трудностей детского мышления;
2. Как происходит овладение ребёнком научных понятий;
3. Анализ и изучение литературы по данной теме.
В I главе своей дипломной работы я послеживаю историю развития мышления, а так же трудности детского мышления, с которыми может столкнуться каждый учитель.
Во II главе я показала как ребёнок осваивает научные понятия, как развивается теоретическое мышление в процессе овладения системой знаний. В своей практической части я раскрыла причины организации мышления и предложила ряд заданий и уроков, с помощью которых учитель может развивать мышление детей и повышать их интеллектуальный уровень.