Готовые ????????? ??????

Диплом  Социальные установки на семейные ценности студентов гуманитарного вуза

Содержание:

ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение………………………………………………………………………..... 3
Глава 1. Теоретический анализ установок на семейные ценности студенческой молодежи…………………………………………....................
8
1.1. Теоретический анализ семейных установок студентов, место и роль в их структуре установок на семейные ценности……………………………
8
1.2. Традиционные представления о семье и семейных ценностях и новые ориентации в семейной сфере………………………………………………….
14
1.3. Особенности ценностных семейных установок и представлений о семье в студенческом возрасте…………………………………………………
22
1.4 Факторы и условия формирования установок на семейные ценности 29
Глава 2. Организация и проведение эмпирического исследования установок на семейные ценности студентов гуманитарного вуза………
41
2.1. Организация, методы и задачи эмпирического исследования …………. 41
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования……………………. 47
Заключение ……………………………………………………………………... 64
Список литературы …………………………………………………………….. 68
Приложения……………………………………………………………………...










ВВЕДЕНИЕ


Актуальность исследования. Семья – это образ жизни, который выработало человечество на протяжении своего существования. В этих рамках человек формируется физически, психологически и интеллектуально, удовлетворяет многие свои потребности, осуществляет присущие ему на том или другом этапе функции. Семья является важнейшей общечеловеческой ценностью, в которой условия существования самого сообщества людей сообразуются с высокой социальной, природной и духовной целесообразностью. Семья является условием функционирования всей социальной структуры общества. В ней заключен мощный потенциал воздействия на процессы общественного развития.
Российское общество переживает сейчас кризис ценностей семейного образа жизни. Э. Эриксон говорил о том, что существует тесная взаимосвязь между распадом семьи и социальной патологией. Важной задачей является не только помощь семье, но и подготовка молодежи к семейной жизни, пропаганда семейных ценностей. Поиск путей формирования семейных ценностей лежит через изучение знаний и представлений современной молодежи о семье.
Процесс вхождения молодого человека во взрослый мир характеризуется следующими противоречиями. С одной стороны, вступление на путь взросления сопровождается акселерацией и ранней социальной активностью и мобильностью (быстрым самоопределением в профессии), позволяющими уменьшить границы вхождения в семейные отношения. С другой стороны, взросление сопровождается психологической незрелостью, в результате чего границы брачного возраста раздвигаются до неопределенного возраста. Получается, молодой человек в физиологическом плане готов стать родителем, а в психологическом – нет, т.к. психологическая готовность предполагает развитие чувства долга, отказ от некоторых своих привычек, принятие новых обязательств и ответственности за близких. Старшее поколение зачастую не может дать подрастающему поколению пример позитивного семейного взаимодействия, с которым можно идентифицировать свое поведение в отношении будущей семьи. Исследователи все больше говорят о возрастании роли так называемой «телеэкранной социализации» Брак становится непривлекательным в глазах молодежи, и молодые люди более ориентируются на внесемейные ценности. Ученые констатируют слабую ориентацию подрастающего поколения на создание семьи и недостаточную подготовку к семейному образу жизни. Сохранение и укрепление авторитета семьи в глазах подрастающего поколения является в настоящее время приоритетной задачей, стоящей перед обществом.
Актуальность работы продиктована необходимостью формирования семейных установок у молодого поколения, так как оно, в массе своей, не спешит связать себя брачными узами, отдавая часто предпочтение пробному браку, кратковременным контактам. Следствием подобных установок в дальнейшем являются сложные взаимоотношения в уже осознанно созданных семьях, снижение рождаемости, многочисленные проблемы с психологическим и физиологическим здоровьем детей. От того, как сегодня молодые люди относятся к семье, будет зависеть судьба семьи в будущем как социального института.
Все это делает необходимым научный анализ не только внешних, но и внутренних механизмов формирования семейных отношений. Одним их таких механизмов является установка на семейные ценности. Семейные установки включаются, как правило, в общий круг вопросов по психологической готовности к браку, где рассматриваются лишь отдельные стороны проблемы.
Цель исследования: изучение установок на семейные ценности студентов гуманитарного вуза.
В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи:
1. На основе анализа известных теоретических и эмпирических
исследований дать характеристику установок на семейные ценности, составить представление о месте установок на семейные ценности в общей структуре ценностей студенческой молодежи.
2. Выявить особенности ценностных семейных установок у студенческой молодежи.
3. Исследовать гендерные особенности установок на семейные ценности у студентов гуманитарного вуза.
4. Определить факторы, влияющие на формирование
установок на семейные ценности в современных условиях, и изучить влияние на них специфических условий профиля образования студентов.
Объект исследования: социальные установки на семейные ценности.
Предмет исследования: особенности установок на семейные ценности студентов в зависимости от гендерной принадлежности и избранной специальности.
Гипотеза исследования: установки на семейные ценности студенческой молодежи дифференцируются в зависимости от гендерного признака и избранного профиля обучения.
Методы исследования:
Для решения поставленных задач использовался комплекс методов:
1. Анализ социально-психологической литературы по изучаемой проблеме;
2. Методы сбора эмпирических данных
• Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича;
• Методика Ю.Е. Алешиной «Измерение установок в супружеской паре»);
• Методика «Маскулинность - фемининность» С. Бем;
• Методика Морфологический тест жизненных ценностей (МТЖЦ)
3. Методы обработки и интерпретации данных:
количественный и качественный анализ полученных результатов.
Теоретико-методологической основой исследования явились:
– теории и положения установочных явлений (А.Г. Асмолов, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, Д.Н. Узнадзе, В.А. Ядов, Г. Оллпорт);
– гуманистическая, субъект-субъектная образовательная парадигма (К.А. Абульханова-Славская, И.С. Кон, А.В. Мудрик, А.Ю. Солнышков);
– исследования проблемы психологической готовности к браку (Т.В. Андреева, Е.С. Калмыкова, С.В. Ковалев, В.Т. Лисовский, В.А. Сысенко, Л.Б. Шнейдер);
– социально-психологические исследования проблем современной семи (А.И. Антонов, М.Ю. Арутюнян, Т.В. Андреева, О.В. Здравомыслова, Э.Г. Эйдемиллер, Л.Б. Шнейдер, Ю.Е. Алешина и др..
– основные концепции развития личности в юношеском возрасте (Ю.Г. Ананьев, Е.И. Артамонова, Е.В. Зырянова, В.С. Герасимова, И.С. Кон, В.С. Мухина, Л.М. Орлова, А.А. Реан, Э. Эриксон)
База исследования и выборка. Исследование проводилось на базе Дальневосточного государственного гуманитарного университета. В исследовании приняли участие студенты факультета физической культуры и факультета психологии.
Исследование последовательно осуществлялось в несколько этапов.
Первый этап – изучение и анализ научной и научно-методической литературы, выявление состояния исследуемой проблемы в теории и практике;
Второй этап – выбор методов диагностики установок на семейные ценности и проведение тестирования;
Третий этап – обработка полученных данных, их анализ и обобщение результатов исследования.
Достоверность результатов исследования обеспечена обоснованностью методологии, ее соответствием поставленной цели; корректным применением математико-статистического аппарата при обработке и анализе эмпирических данных; использованием апробированных и валидизированных методик, адекватных целям, задачам и логике исследования.
Теоретическая значимость: полученные нами в ходе исследования данные дополняют существующее представление об установках на семейные ценности студенческой молодежи.
Практическая значимость: результаты и выводы настоящего исследования могут быть использованы в следующих областях практики:
- при разработке молодежных программ семейного воспитания;
- выводы и материалы исследования могут быть использованы в преподавании курсов психологии семейных отношений, возрастной психологии.
Структура работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы и приложений.
Во введении обозначается актуальность темы исследования, цель, объект исследования, предмет исследования, гипотезы и задачи исследования, основные этапы исследования, методы и методики исследования, теоретико-методологическая база исследования.
В первой главе проводится теоретический анализ установок на семейные ценности молодежи, раскрываются особенности новых ориентаций в семейной сфере, показаны особенности ценностных семейных установок и представлений о семье в студенческом возрасте и факторы формирования установок на семейные ценности.
Во второй главе представлены результаты собственного исследования. Описаны ход, задачи и методы исследования, проведен анализ результатов исследования, дан сравнительный анализ результатов исследования установок на семейные ценности студентов гуманитарного вуза.
В заключении сформулированы основные выводы по дипломной работе.
Список литературы отражает публикации, использованные при написании дипломной работы.