Особенности психологической адаптации курсантов к научно служебной деятельности в гражданском ВУЗе Диссертация по психологии | Диплом Шоп | diplomshop.ru
ДИПЛОМ ШОП
Готовые дипломы и дипломы на заказ

Библиотека

Как купитьЗаказатьСкидкиПродатьВакансииКонтактыНаши партнёрыВойти

Диссертация / Психология / Особенности психологической адаптации курсантов к научно служебной деятельности в гражданском ВУЗе

Готовые ???????????

Диссертация  Особенности психологической адаптации курсантов к научно служебной деятельности в гражданском ВУЗе

Предмет:Психология.
Цена:7 600 руб. Купить диссертацию »

Содержание:

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ .......................................................
ВСТУП..............................................................................................................
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ ДО ОСОБЛИВИХ УМОВ ДІЯЛЬНОСТІ ..........................................
1.1. Аналіз наукових підходів до розуміння сутності адаптації людини до різних умов діяльності ......................................................................
1.2. Основні аспекти проблеми психологічної адаптації курсантів до умов службової діяльності ........................................................................
1.3. Навчально-службова діяльність курсантів у ВНЗ як важливий етап їх підготовки до діяльності в особливих умовах та умовах ризику ...
Висновки до першого розділу ..............................................................
РОЗДІЛ ІІ. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПСИХОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ КУРСАНТІВ ДО УМОВ НАВЧАЛЬНО-СЛУЖБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ЦИВІЛЬНОМУ ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ ......................................
2.1. Загальна методика дослідження особливостей психологічної адаптації курсантів до умов навчально-службової діяльності ...................
2.2. Емпіричне дослідження особливостей психологічної адаптованості курсантів до умов навчально-службової діяльності .......................
2.3. Експериментальне дослідження психолого-педагогічних умов оптимізації психологічної адаптації курсантів .............................................
Висновки до другого розділу.................................................................
РОЗДІЛ ІІІ. ОСНОВНІ НАПРЯМИ ОПТИМІЗАЦІЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ КУРСАНТІВ ДО УМОВ НАВЧАЛЬНО-СЛУЖБОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ .................................
3.1. Оптимізація психологічної адаптації курсантів до умов навчально-службової діяльності .....................................................….................…
3.2. Психолого-педагогічні умови оптимізації психологічної адаптації курсантів до умов навчально-службової діяльності ............................
Висновки до третього розділу...............................................................
ВИСНОВКИ.....................................................................................................
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.............................................
ДОДАТКИ ....................................................................................................…
Актуальність дослідження. У державних документах України з проблем освіти підкреслюється необхідність кардинальної зміни підготовки майбутніх офіцерів з орієнтацією на формування у них всебічної компетентності на основі військово-професійних, державних і національних цінностей, на європейські освітні стандарти, а також формування творчої особистості українського офіцера, здатного самоактуалізуватися та саморе-алізуватися у військово-професійній діяльності до діяльності в особливих умовах та умовах ризику. Зазначається, що військова освіта, яка забезпечує відтворення інтелектуального потенціалу військової галузі та сприяє зміцненню обороноздатності держави відповідно до Конституції та Законів України, є складовою частиною загальнодержавної освітньої системи. Таким чином, здійснення підготовки військових фахівців у вищих військових та цивільних навчальних закладах, відповідно до сучасних потреб українського суспільства, є важливою науковою проблемою.
Психологи, досліджуючи протягом останніх десятиліть проблему становлення особистості майбутнього фахівця в процесі професійної підготовки, дедалі більше уваги приділяють різним аспектам його психологічної адаптації до умов та вимог навчально-службової діяльності у певному типі навчальних закладів, підготовки до діяльності в особливих умовах та умовах ризику.
Зокрема, у системі вищої військової освіти нині здійснюється активна розробка гуманістичних, особистісно орієнтованих концепцій навчання, які б дозволили всебічно розв’язати проблему адаптації молодих людей до умов навчання у ВВНЗ. Важливим внеском в обґрунтування особистісно орієнтованих підходів до вирішення освітніх проблем у ВНЗ, у тому числі й військових, є дослідження В.А. Баранніка [19], В.С. Кортлова [117], П.П. Криворучка [122] Г.В. Ложкіна [133], О.П. Макаревича [140], О.О.Назарова [159], М.І. Нещадима [161], В.І. Осьодла [168], В.В. Рибалки [190], О.Д. Сафіна [198], О.В. Симоненка [204], В.О. Татенка [217], Г.Д. Темка [218], В.В. Ягупова [246] та ін. Здебільшого зазначені дослідження присвячені, насамперед, проблемам ефективного управління пізнавальною діяльністю курсантів, формування у них провідних військово-професійних якостей.
Різним аспектам організації навчального процесу у ВВНЗ, шляхам його вдосконалення, психолого-педагогічним аспектам підготовки майбутнього офіцера до майбутньої діяльності приділена значна увага у дослідженнях Е.А. Афонiна [13], О.В. Барабанщикова [18], М.Й. Варія [40], С.М. Гречка [59], В.Ф. Ковалевського [103], М.О. Морозова [158], М.І. Нещадима [161], Т.І. Олійника [165], О.Д. Сафіна [198], В.М. Павлушенка [169], Г.Д. Темка [219], М.І. Томчука [218], І.О. Хорєва [230], В.В. Ягупова [246] та ін.
Дослідження педагогічних умов удосконалення навчально-виховного процесу у ВВНЗ, вивчення проблем підготовки спеціалістів у військовій педагогіці, детермінант згуртованості та морально-психологічного клімату й міжособистісних стосунків у військових колективах, конфліктної поведінки військовослужбовців, а також стилю керівництва та авторитета командира військового підрозділу здійснювалося О.В. Барабанщиковим [18], М.Й. Варієм [40], Г.А. Гайдукевичем [47], В.В. Конопльовим [109], І.С. Колодієм [106], М.С. Корольчуком [113], С.О. Красильником [121], С.О. Кубіцьким [124], М.І. Нещадимом [161], Є.Г. Староконем [212], І.О. Хорєвим [230], М.Ф. Феденком [18], В.В. Ягуповим [246] та ін.
Важливе місце у наукових пошуках займають дослідження особливостей адаптації особистості до умов життєдіяльності і професійної діяльності (В.І. Медведєв [154], Ю.М. Забродін [77], В.Г. Зазикін [78], О.М. Кокун [105], Л.С. Кузнєцов [126], В.І. Лебедєв [128], А.Б. Леонова [130], А.Г. Маклаков [143], С.А. Шапкін [236] та ін.).
Проблеми адаптації студентів до навчальної діяльності у ВНЗ знайшли висвітлення у працях О.В. Барабанщикова [18], О.В. Іванової [86], О.М. Кокуна [105], Г.П. Медведєва [154], М.І. Сметанського [206], М.Ф. Феденка [18] та ін.
Значного осмислення отримала проблема адаптації в роботах військових науковців (О.В. Іванова [90], В.В. Івашковський [91], В.В. Конопьов [109], О.О. Назаров [159], В.М. Павлушенко [169], Б.А. Рудов [195], С.В. Сьомін [41] та ін.).
Тривають дослідження проблеми адаптації людини до діяльності в особливих та екстремальних умовах (Д.С. Байбаєв [184], В.І. Воронова [184], М.І. Дяченко [75], М.С. Корольчук [184], Г.В. Ложкін [134], С.А. Галкін [184], І.В. Малько [184], Д.О. Коршевнюк [184], Б.В. Кравченко [184], О.П. Макаревич [140], В.Є. Шевченко [184] та ін.).
Останнім часом, у зв’язку з процесом демократизації українського суспільства, широкомасштабним реформуванням Збройних сил України, інтеграцією системи військової освіти у національну систему освіти, адаптацією підготовки військових фахівців тактичного, оперативно-тактичного та оперативно-стратегічного рівнів до цивільних напрямів підготовки, змінюються умови їх підготовки й, відповідно, істотно змінюються етапи і зміст психологічної адаптації курсантів до умов службово-навчальної діяльності у ВНЗ. Так, у деяких ВВНЗ з’являються факультети, де готують цивільних фахівців (наприклад, у Житомирському військовому інституті радіоелектроніки ім. С.П. Корольова, Полтавському військовому інституті зв’язку), а з другого – деякі ВВНЗ входять до складу потужних цивільних ВНЗ (наприклад, Військовий інститут Київського національного університету ім. Тараса Шевченка, Військовий інститут Наці-онального університету “Львівська політехніка”, Військовий інститут телеко-мунікації та інформатизації Національного технічного університету “Київський політехнічний інститут” та ін.).
Загалом, процес реформування системи військової освіти пов’язаний із подоланням суперечностей, які мають безпосередній вплив на адаптацію майбутніх офіцерів до навчально-військового середовища. Це суперечності між:
прагненням курсанта до самостійності та творчості у військово-соціальному середовищі та непідготовленістю до активної життєдіяльності в умовах навчально-службових відносин у цивільному ВНЗ;
характером статутних вимог, нетиповим соціально-рольовим статусом курсанта і ступенем його підготовленості до їх засвоєння та відтворення у своїй навчально-службовій діяльності, готовності до діяльності в особливих умовах та умовах ризику;
досвідом відносин і соціальних ролей, що раніше склалися в курсанта, та характером нових для нього взаємостосунків із педагогами та однокурсниками;
закономірностями пізнавальної діяльності курсантів та організацією військово-навчального процесу у цивільному ВНЗ;
жорсткими, нормативно-статутними вимогами науково-педагогічних працівників і командирів до курсантів та їх пізнавальними можливостями і актуальним рівнем загального, соціально-психологічного, інтелектуального та фізичного розвитку;
двома взаємно суперечливими сферами життєдіяльності курсанта у військово-соціальному середовищі цивільного ВНЗ: 1) цивільною – на-вчальною діяльністю у загальному навчальному середовищі та 2) службовою у військовому підрозділі.
Зазначені суперечності зумовлюють необхідність приділення особливої уваги заходам оптимізації психологічної адаптації курсантів до умов навчання у цивільному ВНЗ як важливого етапу їх підготовки до діяльності в особливих умовах та умовах ризику. Подібну оптимізацію можна вважати істотною передумовою ефективної навчальної, навчально-бойової, службової та майбутньої військово-професійної діяльності курсантів, необхідною умовою досягнення ними вершин військової майстерності, особистісного роз

 

Если вы хотите купить диссертацию Особенности психологической адаптации курсантов к научно служебной деятельности в гражданском ВУЗе
или задать вопрос по работе, пишите через форму обратной связи.

Хотите предложить свою цену ? Торг уместен.



Обратная связь

Купить диссертацию »
Ваши координаты:
Имя: *
Телефон: *
Введите ваш телефон, чтобы мы смогли связаться с вами.
Эл. почта: *
Этот адрес используется только для контактов с вами.
Сообщение:
* — поля обязательные для заполнения.

 


Поиск работ


нам 10 лет

Услуги

Информация