Курсовая Формирование коммуникативной культуры старшеклассников. Курсовая на тему Формирование коммуникативной культуры старшеклассников

Предмет:	Педагогика.
Кол-во страниц:	40.
Цена:	300 руб.
	Работа доступна сразу после оплаты.

Содержание:

Введение ………………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы формирования коммуникативной культуры старшеклассников
1.1.Сущность и структура понятия «коммуникативная культура старшеклассника»………………………………………………………………………6
1.2.Современные подходы к формированию коммуникативной культуры
старшего школьника......................................................................................................12
Глава 2. Эмпирическое исследование уровня коммуникативной культуры современного школьника
2.1.Анализ результатов исследования коммуникативной культуры старшего школьника.....................................................................................................................14
2.2.Рекомендации учителю по формированию коммуникативной культуры старшего школьника…………………………………………………………………21
Заключение ………………………………………………………………………...…27
Список литературы ….……………………………………………………………….29
Приложения …..………………………………………………………………………31


Введение.
В современных условиях, когда процессы глобализации и интернационализации усиливают свое влияние на школьную систему, конструктивно - коммуникативная деятельность приобретает особую значимость. Именно в сфере коммуникативной культуры человек осуществляет и свои профессиональные, и личные планы. Здесь он получает подтверждение своего существования, поддержку и сочувствие, помощь в реализации жизненных планов и потребностей.
Проблема воспитания коммуникативной культуры в настоящее время наиболее актуальна, поскольку изменились современные требования к подготовке учащихся к взрослой жизни. Вопросы воспитания коммуникативной культуры личности всегда были в центре внимания педагогики и исследовались в различных аспектах (культура общения, поведения, межличностных отношений, речевая культура и т.д.).
Становление коммуникативной культуры личности нашло отражение в работах В.В. Зеньковского, В.С. Соловьева, В.В. Розанова и др. «Коммуникативная культура» как социально-психологический механизм рассматривается в трудах В.С. Библера, М.С. Кагана, М.К. Мамардашвили, М. Хайдеггера, где представлено ее осмысление в контексте реализации высших ценностей развития личности.
Психологические основы становления коммуникативной культуры личности отражены в трудах Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, А.А. Леонтьева, А.В. Петровского и др. Так например, согласно культурно-исторической теории Л.С. Выготского, усвоение норм поведения и, в частности коммуникативной культуры, происходит через принятие тех правил, которые свойственны данному обществу, то есть ребёнок усваивает то, что видит и слышит [13, с.4].
Само понятие коммуникативная культура представляет собой не что иное как совокупность культурных норм, знаний и умений, используемых в процессе общения.[2, с.380] В основе коммуникативной культуры лежат общепринятые нравственные требования к общению, неразрывно связанные с признанием неповторимости, ценности каждой личности: вежливость, корректность, тактичность, скромность, точность, предупредительность. Именно поэтому, коммуникативная культура, как феномен общественной жизни, не является изначально заданным качеством, а выступает сложным структурно-уровневым образованием, которое проходит длительный период становления, развития и совершенствования.
Проблематика, связанная с формированием коммуникативной культуры школьника, является частью более широкой проблемы - привлечения к культурным ценностям социума. Эта проблема рассматривается сегодня как одна из центральных в педагогике. Задача педагогики - разработка педагогических технологий, которые позволили бы осуществлять целенаправленное влияние на процесс воспитания коммуникативной культуры школьников в условиях учебной, трудовой и досуговой деятельности.
На сегодняшний момент перед школой стоит сложнейшая задача - воспитать культурную, творческую личность, умеющую найти свое место в сложной, постоянно изменяющейся действительности. Ориентация современной науки на гуманизацию воспитательно-образовательного процесса выдвигает в число актуальных проблем создание оптимальных условий для развития личности каждого школьника, для его личностного самоопределения.
Проблема исследования: поиск педагогических рекомендаций, обуславливающих эффективность процесса формирования коммуникативной культуры у детей старшего школьного возраста.
Объект исследования: коммуникативная культура школьников.
Предмет исследования: процесс формирования коммуникативной культуры старшеклассников.
Целью исследования является изучение уровня коммуникативной культуры старшеклассников.
Основные задачи заключаются в том, чтобы:
1. изучить сущность и структуру понятия «коммуникативная культура старшеклассника»;
2. рассмотреть современные подходы к формированию коммуникативной культуры старшего школьника;
3. произвести анализ результатов исследования;
4. разработать рекомендации учителю по формированию коммуникативной культуры старшего школьника.
Методы исследования:
1) теоретические - анализ, обобщение, изучение практического опыта педагогов, психологов, использующих в своей работе средства по формированию навыков коммуникативной культуры;
2) эмпирические - методика определения коммуникативных и организаторских способностей В.В. Синявского и В.А. Федорошина, анкета «Этикет и культура вашего общения»;
3) методы количественной и качественной обработки.

Курсовая Формирование коммуникативной культуры старшеклассников. Курсовая на тему Формирование коммуникативной культуры старшеклассников

  Работа будет доступна сразу после оплаты!