Готовые ????????? ??????

Диплом  Использование игровых приемов на иностранном языке при обучении диалогической речи

Содержание:

Актуальность исследования: большинство исследователей сходится во мнении, что специальные занятия иностранным языком можно проводить с детьми 3 – 10 лет, до 3 – бессмысленно, после 10 – бесполезно надеяться на положительный результат, который возможен лишь для незначительной части учеников, тех, кто обладает коммуникативными и лингвистическими особенностями выше среднего уровня. Лучше всего изучать иностранный язык в 5 – 8 лет, когда система родного языка ребенком уже достаточно хорошо усвоена, а к новому языку он относится сознательно. Именно в этом возрасте еще мало штампов речевого поведения, легко по-новому “кодировать” свои мысли, нет больших трудностей при вступлении в контакт на иностранном языке.
Говорение на иностранном языке как вид речевой деятельности и как форма общения является, по мнению многих методистов, самым необходимым для большинства людей. Во-первых, диалог выступает как средство обучения другим видам речевой деятельности. Во-вторых, оно помогает дошкольникам лучше усвоить программный языковой материал. В-третьих, диалог это не просто высказывание, это общение между людьми, поэтому говорение в современном обществе выполняет важную коммуникативную функцию. Согласно Государственному стандарту, овладение навыком диалогической речи является одним из способов коммуникации. Это нацеливает нас на важность роли обучения говорению в образовательном процессе.
Таким образом, актуальность настоящей работы обусловлена необходимостью адекватного овладения иностранной речью в процессе общеобразовательного обучения в условиях дошкольного учреждения.
Проблемой исследования является то, что в условиях обновления учебно- воспитательной системы, тема формирование диалогической речи нуждается в необходимости многоаспектного обоснования содержания, обучения диалогической речи детей старшего дошкольного возраста.
Объект: процесс развития диалогической речи дошкольников.
Предмет: использование игровых приемов при обучении диалогической речи на занятиях по английскому языку.
Цель: изучить педагогические условия и средства развития навыка диалогической речи; рассмотреть игровые приемы как средство формирования навыка говорения и повышения мотивации при обучении иностранному языку.
Задачи:
1. Проанализировать литературу по данной теме.
2. Определить понятия «говорение», «диалогическая речь», «игровой прием».
3. Определить роль игровых приемов в развитии диалогической речи.
4. Определить возможности использования игровых приемов в процессе развития диалогической речи.
Методы:
Теоретические: анализ методического, психолого-педагогической и специальной литературы по проблеме развития навыка письменной речи.
Эмпирические: наблюдении.
Научная база основывается на теоретических трудах таких ученых как Гальскова Н.Д., Зимняя И.Я., И.Л. Шолпо.
Практическая значимость: материалы данного исследования могут быть использованы как студентами, во время проведения практики пробных занятий, так и воспитателями дошкольных учреждений в процессе обучения иностранному языку.