Готовые ???????? ??????

Курсовая работа  восприятие сказок детьми дошкольного возраста

Содержание:

Содержание
Введение 3
Глава I. Сказка как средство развития познавательных качеств дошкольников 5
1. Основные понятия сказкотерапии 5
2. Сказкотерапия как один из методов работы с дошкольниками 7
Глава II. Экспериментальное изучение восприятия сказок детьми дошкольного возраста 14
1. Констатирующий этап 14
2. Формирующий этап 19
3. Контрольный этап 25
Заключение 29
Список использованной литературы 31
Приложение 32


Введение
Тема курсовой работы «Восприятие сказок детьми дошкольного возраста».
Актуальность данного вопроса.
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая пора в жизни человека. Дошкольнику свойственно удивляться, восхищаться миром. Задача взрослых – помочь ему развить познавательную активность, любознательность. Стремление к самостоятельному познанию и размышлению. В.А.Сухомлинский говорил: «От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит его дальнейший путь к знаниям» .
Развитие интеллектуально – творческого потенциала личности ребенка одна из основных образовательных задач. Педагогам необходимо научить детей жить в динамичном, быстро изменяющемся мире. Научить детей ориентироваться в мире, самостоятельно принимать решения, не теряться при встрече с новым, непонятным.
Современные дети живут и развиваются в эпоху новых компьютерных технологий. Особую ценность сегодня приобретает развитие способности самостоятельно и творчески мыслить. Одна из важнейших задач дошкольного образования развитие ума ребенка, развитие таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. Основным средством формирования познавательных способностей является сказка. Потому что только сказку, или игру в сказку можно противопоставить игре, как ведущей деятельности дошкольном возрасте.
С любимыми героями сказки ребенок, незаметно для себя, решает многие задачи, охотно преодолевает трудности при овладении новыми знаниями. Сказка с великой щедростью дарит детям радость, веселье, счастье. Сегодня сказка один из немногих оставшихся способов объединить взрослого и ребенка. Сказка дает им необходимую гамму переживаний, создает особое, с чем не сравнимое настроение, вызывает добрые и серьезные чувства.
Цель курсовой работы: рассмотреть особенности восприятия сказок детьми дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие за-дачи:
 рассмотреть основные понятия сказкотерапии;
 рассмотреть сказкотерапию как один из методов работы с дошкольниками;
 провести экспериментальную работу по вопросу восприятия сказок детьми дошкольного возраста.
Предмет работы: особенности восприятия сказок детьми 5-6 лет.
Объект работы: процесс восприятия сказок детьми дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: с использованием сказки дети дошкольного возраста воспринимают новые знания, решают задачи более эффективно, чем при обычном восприятии.
Теоретической основой данной работы являются труды следующих авторов: Фесюкова Л.Б., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д, Ильина М.В. и другие.
Для написания данной работы были использованы следующие методы:
 анализ научной литературы;
 анализ продуктов деятельности;
 количественный и качественный анализ полученных данных;
 наблюдение;
 беседа;
 метод математической статистики.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.