Готовые ????????? ??????

Диплом  ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГРАНИЦА ЛИЧНОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ...
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ КОНФЛИКТА И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГРАНИЦЫ ЛИЧНОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ …………………………………………………..6
1.1 Особенности педагогического конфликта и психологической границы личности …………………………………………………………………………..6
1.2 Причины конфликтов в педагогическом коллективе……………………....7
1.3 Технологии регулирования конфликтов в педагогическом коллективе..............................................................................................................13
Выводы по первой главе……..………………………………………………….17

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАНИЦЫ ЛИЧНОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ……19
2.1 Методы и организация исследования............................................................19
2.2 Результаты и выводы по исследованию........................................................26
2.3 Рекомендации коллективу..............................................................................44
Выводы по первой главе……..………………………………………………….49

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................................52

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………55

ВВЕДЕНИЕ
Проблема взаимодействия личностей в конфликтной ситуации остается од-ной из сложных, актуальных проблем в современной психологической науке в виду острой практической ее направленности.
Цель данной работы изучить психологическую границу личности в педагогическом коллективе.
Объект - педагогический коллектив МОУ Атагайской СОШ.
Предмет - психологическая граница личности в педагогическом кол-лективе.
Цель исследования обусловлена следующими задачами:
1) рассмотреть теоретические аспекты конфликтов в педагогическом кол-лективе и особенности психологической границы личности;
2) выявить специфику педагогического коллектива, его структуру;
3) провести эмпирическое исследование психологической границы лично-сти в педагогическом коллективе;
4) разработать рекомендации по снижению конфликтности в педагогиче-ском коллективе.
Методологической основой работы послужили концепции К. Левина, М. Слайдера, Д. Роттера, К. Левина, Н.И. Леонова, Н.В. Голубевой, Р.С. Вайсмана, А.И. Донцова и Т.А. Полозова, К.Н. Томаса.
Методы, используемые в работе: изучение специализированных пе-риодических изданий, психологическое тестирование, а именно примене-ние теста «Психологическая граница личности» (Т.С. Леви), опросника уровня субъективного контроля (УСК), шкалы социального самоконтроля (ШСС), методики диагностики тактики поведения в конфликте К. Томаса, в России тест адаптирован Н.В. Гришиной, в которых выделялись основные стратегии поведения в конфликтной ситуации, выбор стиля поведения в конфликте, анализ, синтез.
Структура работы состоит из введения, двух глав, выводов по двум главам, заключения и библиографического списка из 31 источника. Работа содержит 5 рисунков и 1 таблицу. Общий объем работы составляет 56 страниц.