Готовые ???????? ??????

Курсовая работа  Курсовая Психологическая поддержка женщин в период беременности

Содержание:

Введение. 3
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию материнства. ……..5
1.1. Физиологические и психологические особенности протекания
беременности…………………………………………………………………….5
1.2 Факторы и условия изменения эмоциональной сферы женщин в период беременности 11
Глава 2. Эмпирическое исследование изменения эмоциональной сферы беременных женщин. 14
2.1. Методы и методики исследования. 14
2.2. Результаты экспериментального исследования. 18
2.3. Программа психологической коррекции эмоциональной сферы беременных женщин. 25
Заключение. 36
Список литературы. 39
Приложения 43


Введение

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что во время беремен-ности в организме женщины происходит множество изменений. Эти изменения носят адаптационный характер и затрагивают как физиологическую сферу, так и психологическое состояние беременной женщины.
К беремен¬ности адаптируются не только физические функции организма, но и психология женщины. На отношение женщины к беремен¬ности и родам ока-зывают влияние различные факторы, в том числе социальные, морально-этические, экономические и др. Это отно¬шение зависит и от особенностей лично-сти самой беременной. Как правило, у женщин при беременности изменяется эмоцио¬нальное состояние. Если в первой половине беременности боль¬шинство женщин беспокоят забота и тревога о собственном здо¬ровье, то во второй полови-не, особенно после шевеления плода, все мысли и заботы направлены на благопо-лучие плода, который начинает восприниматься как отдельно существующее ли-цо. Буду¬щая мать часто обращается к нему с ласковыми словами, она фан¬тазирует, наделяя ребенка индивидуальными особенностями. На¬ряду с этим у женщины появляется чувство утраты своих прошлых привязанностей и привычек в угоду предстоящему материнству, возникают сомнения относительно потери привлекательности, из¬менений во взаимоотношениях с мужем.
Характерологический портрет полноценно функционирующей женщины, зрелой матери включает следующие необходимые и достаточные черты: откры-тость опыту (включающую в себя телесную, эмоциональную и интуи¬тивную реф-лексию, внутренний опыт переживаний), бытие «здесь и те¬перь» (умение оценить настоящий момент), ответственную свободу (чув¬ство свободной воли и контроля над жизнью), саморефлексию; творческую адаптивность, осознание собственной индивидуальности (уникальности существования, умение быть самой собой), со-циальную интегрированность, духовность.
Рассматривая влияние беременности на личностные характеристики бере-менных, необходимо отметить эмоциональную нестабильность беременных и са-моуверенность, консерватизм и недисциплинированность, безразличие к удачам и неудачам.
Наиболее опасны такие эмоциональные состояния, как повышенная раз-дражительность, волнение, состояние эмоциональной неудовлетворенности и не-довольства, переживания по поводу отношений с супругом, сильные испуги, по-вышенная утомляемость, плохое общее самочувствие.
Отсутствие уверенности в прочности брака, связанное с переживаниями из-за отношений с супругом, способствует большей чувствительности будущей ма-тери к испугам и страху перед родами.
В данной работе рассмотрены вопросы эмоционального состояния женщин во время беременности и сделаны некоторые практически значимые выводы по результатам проведенного исследования.
Основной целью настоящего исследования является анализ эмоционального состояния женщин во время беременности и влияние на него.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие конкретные за-дачи:
1) изучить различия в протекании беременности и личностных особенно-стях исследуемых женщин;
2) изучить мнения различных авторов об эмоциональном состоянии жен-щин в период беременности;
3) провести исследование 25 беременных с помощью различных психоди-агностических методик.
Предмет исследования: эмоциональное состояние женщин во время бере-менности.
Объектом исследования выступили 48 женщин, находившихся в амбулато-рии родильного дома № 12 в возрасте от 20 до 47 лет, на разных сроках беремен-ности.
Методы исследования:
1) проективная методика «Я и мой ребенок»;
2) тест уровня невротизации и психопатизации Ленинградского инсти-тута им. В. М. Бехтерева;
3) тест фрустрации В.В. Бойко.
Перспективность темы работы и необходимость исследования: результаты исследования и теоретические положения работы могут быть применены в меди-цинских и психологических исследованиях, в теории и практике психологии, в разработке соответствующих разделов учебно-методических пособий. Материал работы, теоретические положения и выводы могут также оказаться весьма плодо-творными с точки зрения общей проблематики акушерской патологии.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, вы-водов, списка литературы и приложений. Названия глав отражают их содержание.

Курсовая работа  Курсовая Психологическая поддержка женщин в период беременности