Готовые ????????

Реферат  Управление качеством школьного образования

Содержание:

Содержание

Введение 3
Понятие качества управления образовательным учреждением 5
Процедуры и механизм оценивания
качества образования гражданскими институтами 14
Заключение 30
Список литературы 31

Введение

Демократизация российского общества, возрастание социальной значимости сферы образования и ее вхождение в рыночные отношения сопряжено с целым рядом социокультурных изменений, которые непосредственно касаются деятельности средних общеобразовательных учреждений. Одна из главных особенностей современного отечественного образования – изменение места и функций заказчиков образовательных услуг, в целом институтов гражданского общества в контроле за качеством образования. Будучи приоритетной сферой общественной жизни, система образования с необходимостью предполагает наличие постоянной обратной связи между производителями и потребителями образовательных услуг. Ключевое звено обеспечения качественного образования и объект особого внимания государства и общества – общеобразовательная школа.
Долгие годы школа, как и вся система отечественного образования, были во многом закрыты от общественного контроля. Государство единолично определяло формы, методы, продолжительность и содержание образования, образовательные стандарты, политику и даже форму для учащихся. Оно же обеспечивало и финансирование образовательных учреждений, их строительство, ремонт, заработную плату учителям, питание и досуг учащихся.
С изменением социально-экономического строя в России коренным образом меняются отношения производителей и потребителей образовательных услуг. Вместе с тем, образование и страна в целом сегодня находятся в ситуации, где одновременно присутствуют авторитарно-административные и рыночные отношения. Достаточно сказать о том, что школа и школьные коллективы работают в условиях рыночной экономики и административной вертикали.
Все вышесказанное обусловливает проблемную ситуацию и основную задачу исследования – поиск оптимальных механизмов общественного воздействия на систему образования, релаксацию административных методов контроля, а в ряде случаев их замещение общественным контролем качества образования, что позволяет повысить значимость общественной составляющей.
Целью данной работы является изучение управления качеством школьного образования.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
Дать понятие качества управления образовательным учреждением
Описать процедуры и механизм оценивания качества образования гражданскими институтами
Работа состоит из введения, двух частей, заключения и списка используемой литературы.