Готовые ???????? ??????

Курсовая работа  Эффективность использования дидактических игр при развитии грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста

Содержание:

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования развития грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего
дошкольного возраста 5
1.2. Характеристика речи детей 5-6 лет 12
1.3. Дидактическая игра как средство формирования
грамматического строя речи дошкольников 20
Глава 2. Экспериментальное исследование использования
дидактических игр при развитии грамматического строя речи
старших дошкольников 29
2.1. Констатирующий этап эксперимента 29
2.2. Формирующий этап эксперимента 35
2.3. Контрольный этап эксперимента 36
Заключение 42
Список литературы 44
Приложение 46


Введение

Развитие речи — одна из основных линий развития ребенка. Родной язык помогает малышу войти в наш мир, открывает широкие возможности для общения со взрослыми и детьми. С помощью речи малыш познает мир, высказывает свои мысли и взгляды. Нормальное речевое развитие необходимо ребенку для успешного обучения в школе.
Речь развивается стремительными темпами, и в норме уже к 5 годам заканчивается ее естественное становление. Это означает, что ребенок правильно произносит все звуки родного языка; владеет значительным словарным запасом; освоил основы грамматического строя речи; владеет начальными формами связной речи (диалогом и монологом), позволяющими ему свободно вступать в контакт с окружающими людьми.
В старшем дошкольном возрасте начинается элементарное осознание явлений родного языка. Ребенок постигает звуковое строение слова, знакомится с синонимами и антонимами, со словесным составом предложения и т. д. Он способен понять закономерности построения развернутого высказывания (монолога), стремится освоить правила ведения диалога. Формирование элементарного осознания языковых и речевых явлений развивает у детей произвольность речи, создает основу успешного овладения грамотой (чтением и письмом).
В старшем дошкольном возрасте наряду с определенными достижениями очевидными становятся упущения и недостатки в речевом развитии ребенка. Всякая задержка, любое нарушение в ходе развития речи ребенка отрицательно отражается на его деятельности и поведении, на формировании личности в целом.
Объект исследования: старшие дошкольники в возрасте 5-6 лет.
Предмет исследования исследование применения дидактических игр при развитии грамматического строя речи.
Целью данной работы является изучение эффективности использования дидактических игр при развитии грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста.
В нашей работе были поставлены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста;
2. Охарактеризовать особенности развития речи детей 5-6 лет
3. Рассмотреть дидактическую игру как средство формирования грамматического строя речи дошкольников
4. Провести экспериментальное исследование использования дидактических игр при развитии грамматического строя речи старших дошкольников
Гипотеза: проанализировав специальную психолого-педагогическую литературу можно выдвинуть следующую гипотезу: системное проведение различных игр формирует развитие грамматического строя речи и словаря у детей старшего дошкольного возраста.
База исследования: в исследовании приняли участие 15 детей в возрасте 5-6 лет, воспитанники ДОУ № 20/1.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

курсовая с экспериментальной частью