Готовые ????????? ??????

Диплом  ФОРМИРОВАНИЕ У РЕБЕНКА ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ ЯЗЫКА НА ИНТУИТИВНОМ УРОВНЕ

Содержание:

Введение
Основная часть

Глава I. Теоретическое обоснование концепций формирования грамматического строя языка у ребенка
1.1. Основные концепции языкового сознания у ребенка
1.2. Процесс формирования грамматического строя русского языка у детей. Проблемы, связанные с ним
1.3. Специфика развития грамматического строя русского языка у ре-бенка
Выводы

Глава II. Формирование грамматического строя русского языка у детей, страдающих неполноценным речевым развитием на интуитивном уровне
2.1. Особенности грамматического строя у дошкольников с неполноценным развитием речи
2.2. Экспериментальное выявление особенностей формирования грамматического строя речи у детей с ОНР
Выводы

Глава III. Методические рекомендации по коррекции нарушений грамматического строя у детей с ОНР
Выводы

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы. Стоит начать с того, что речь – бесценный дар человеку. Через нее осуществляется общение людей. В результате такого общения, когда уже возникает обратная связь и приходит ощущение комфорта от взаимодействия друг с другом, мы начинаем испытывать чувство сопереживания, сопричастности, взаимного понимания.
Язык и речь традиционно рассматривают как “узел”, в котором схо-дятся различные линии психического развития человека - мышление, память, воображение, эмоции. Выступая важнейшим средством человеческого общения, познания окружающей действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания человека и обучения.
Нужно сказать, что для начала формирования речи человека большую роль играет грамматика. Именно с ее помощью мы можем облачать наши мысли в материальную оболочку, она делает нашу речь организованной и понятной для окружающих.
Формирование грамматического строя, как известно, является важным условием полноценного речевого, а также психического развития, это следует из того, что язык выполняет главную функцию в развитии мышления и речевого общения, огромное значение формирование грамматического строя имеет для организации деятельности ребенка, для формирования поведения.
Объектом является формирование у ребенка грамматического строя языка.
Предметом изучения нашего исследования выступили языковые особенности грамматического строя речи у дошкольников, как с нормальным развитием речи, так и с общим недоразвитием речи на интуитивном уровне.
Цель работы - выявление особенностей формирования грамматиче-ского строя русского языка на интуитивном уровне у ребенка дошкольного возраста.
В нашей работе мы возьмем на себя смелость выдвинуть следующую гипотезу: У многих детей возникают трудности в усвоении грамматических форм и если родители и окружающие его люди не осознают значимости данной проблемы, то обучение должно быть направлено на то, чтобы дети как можно раньше услышали все грамматические формы родного языка и постепенно поняли их смысл. Понимание смысла грамматических значений родного языка есть процесс становления и развития интеллекта растущего человека.