Готовые ???????? ??????

Курсовая работа  Развитие депрессий и депрессивных состояний у подростков с тикозными гиперкинезами

Содержание:

Содержание
Введение 3
Глава 1. Проблема депрессии у подростков в психологических исследованиях 5
1.1. Понятия депрессии и депрессивные состояния 6
1.2. Понятие и факторы возникновения тикозных гиперкинезов 12
1.3. Особенности протекания депрессивных состояний у подростков 15
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Экспериментальные исследования депрессии у подростков 27
2.1. Материалы и методы исследования 27
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования депрессии у подростков с тикозными гиперкинезами и здоровых детей 30
2.3.Рекомендации родителям и педагогам для снижения уровня депрессии у подростков с тикозными гиперкинезами 37
Выводы по второй главе 40
Заключение 42
Библиографический список 43
Приложения 48
 

Введение
Проблема депрессии является очень распространенной в современном мире. В большей степени, депрессии подвержены взрослые люди, чем дети. Пик депрессии и депрессивных состояний приходится именно на подростковый возраст.
Степень разработанности этого вопроса является достаточно высокой. Анализом подростковой психологии занимались ученые А.И. Захаров, М.С. Лебединский, С.С. Либих, В.Н. Мясищев, А.М. Прихожан, В.Е. Рожнов. А.Н. Свядощ, Н.Н. Толстых, Г.А. Цукерман, Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкий.
Актуальность работы определяется большим числом детей, подверженных двигательным тикам и необходимостью нахождения новых эффективных инструментов выявления и борьбы депрессивных состояний у них. Сами по себе двигательные тики не являются серьезной патологией, угрожающей жизни детей, но могут быть показателем не благополучности детской психики, чрезмерных эмоциональных напряжений и стрессовых ситуаций, в которых пребывает ребенок. Для нашего общества крайне важно устранить все негативные процессы в подростковой психике, для того чтобы обеспечить нормальный процесс развития полноценной и здоровой во всех отношениях личности – будущего гражданина.
Научная новизна работы заключается в разработке нового сочетания диагностик депрессивности подростков, а также в применении углубленной личностной диагностики.
В процессе работы используются материалы из отечественных и зарубежных библиографических источников.
Объект исследования - подростки, страдающие тикозными гиперкинезами.
Предмет исследования – депрессия и депрессивные состояния у подростков с тикозными гиперкинезами.
Гипотеза: дети подросткового возраста, страдающие, тикозными гиперкинезами в большей степени подвержены возникновению депрессии и депрессивных состояний.
Цель данной работы – исследовать депрессию и депрессивные состояния у подростков с тикозными гиперкинезами.
Задачи:
1. Провести теоретический обзор проблемы депрессии, депрессивных состояний и развития тикозными гиперкинезами;
2. Проанализировать и применить методики диагностики депрессивности подростков;
Методы исследования. Для опытной проверки гипотезы и решения задач, поставленных в исследовании, использовались теоретические методы – анализ психологической литературы, по изучаемой проблеме; эмпирические методы – Метод исследования депрессии А.Т. Бека, метод исследования депрессии В.А. Жмурова. Для обработки полученных результатов был использован корреляционный анализ данных, применялся корреляционный критерий Пирсона.
Достоверность результатов исследования обеспечивается методологической обоснованностью исходных позиций; внутренней непротиворечивостью логики исследования; применением совокупности методов, адекватных природе изучаемого явления, целям и задачам исследования; точностью, надежностью и валидностью применяемых в исследовании методик; репрезентативностью выборки; сочетанием количественного и качественного анализа результатов; проведением статистической обработки данных с помощью программы «Microsoft Excel» и компьютерным программным обеспечением статистического анализа данных «SPSS».
Теоретическая значимость исследования заключается в анализе существующих подходов к феноменам депрессии, депрессивных состояний и тикозных гиперкинезов. Полученные данные позволяют выявить зависимость между этими психологическими характеристиками.
Этапы проведения исследования:
Исследование проводилось в шесть этапов.
Первый этап исследования включал в себя разработку плана курсовой работы, обоснование актуальности исследования, определение объекта и предмета исследования, постановку цели и задач предстоящей работы.
Второй этап исследования анализировалась литература по теме работы и методологии проведения психологического исследования, был намечен план эмпирического исследования, проведен анализ и подбор диагностических средств для его реализации, адекватных природе изучаемого явления, целям и задачам исследования.
Третий этап работы представлял собой эмпирическое исследование депрессия и депрессивного состояния у подростков с тикозными гиперкинезами.
Четвертый этап представлял собой эмпирическое исследование депрессии и депрессивных состояний у здоровых подростков.
Пятый этап это количественный и качественный анализ полученных в результате исследования данных, их статистическая обработка.
Шестой этап работы включал в себя интерпретацию полученных данных, упорядочение исследовательских материалов и их техническое оформление.
Экспериментальная группа: подростки с тикозными гиперкинезами.
Контрольная группа: подростки, без тикозных гиперкинезов.
Структура курсовой работы:
Работа состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения и библиографического списка, включающего 51 источник.