Готовые ????????? ??????

Диплом  Музыкальная терапия как средство развития эмпатии (на примере подростков)

Содержание:

ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение……………………………………………………………………..…… 3
Глава 1. Теоретические основы изучения развития эмпатии средствами музыкальной терапии……………………………….…………………………... 7
1.1. Понятие музыкальной терапии………………………………….…………. 7
1.2. Чувство эмпатии как важная часть психологического развития подростка………………………………………………………………...…........
17
1.3. Музыкальная терапия как средство развития эмпатии………………….. 22
Глава 2. Эмпирическое исследование развития эмпатии у подростков средствами музыкальной терапии…………………………................................
35
2.1. Организация и методы исследования…………………………...………… 35
2.2. Программа развития эмпатии подростков средствами музыкальной терапии……………………………………………………………………………
40
2.3. Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов исследования…..………………………………..………………………..
47
Заключение
Список литературы………………………………………………………………
Приложения……………………………………………………………………











ВВЕДЕНИЕ


Актуальность исследования обусловлена следующими причинами. Сегодня при изменении человеческих отношений и резких негативных изменений социально-экономической структуры общества не только перед молодежью, но и перед всеми людьми встает проблема одиночества, непонятости, неразделенности. Отсутствие понимания, сопереживания и сочувствия толкает подростков на поиски выхода из создавшейся ситуации. Иногда, к сожалению, этим решением бывает уход в призрачную реальность: наркомания, преступность, попытки суицида.
Закономерно возникает вопрос об истоках такой отчужденности, холодного безразличия, о причинах исчезновения доброго эмоционального отношения людей друг к другу. Способность к эмпатии понимается в психологии как эмоциональная отзывчивость и внимание к другим людям, их горестям и радостям. Эмпатия проявляется в стремлении оказывать помощь и поддержку другим людям. Такое отношение к людям подразумевает развитие гуманистических ценностей личности, без чего невозможна ее полная самореализация. По мере того, как личность все глубже познает себя, свою уникальность, она становится более чувствительной и способной принять уникальность и индивидуальность других.
В настоящее время остается малоизученным вопрос о влиянии музыки на развитие эмпатии. Все виды музыкальной деятельности (слушание музыки, игра на музыкальных инструментах, сочинение музыки, пение) обеспечивают развитие эмпатии. Их особенности и тесная взаимосвязь усиливают динамику ее развития.
Музыкальная психология является той наукой, которая возникла на перекрестке психологии и музыкознания. Музыкальная терапия является одним из основных направлений музыкальной психологии. Музыка является средством общения между людьми, она может быть посредником в диалоге времен, учит понимать человека и сопереживать ему; когда «чужие» эмоции, чувства, переживания становятся «своими» и надо приложить все усилия, чтобы научить этому подростков.
Проведенное нами исследование посвящено одной из актуальных проблем психологии – развитию эмпатии личности под влиянием средств музыки. Решение данной проблемы было связано с изучением становления понятия «эмпатия», которое рассматривается нами как определенная способность понимания и принятия человека человеком, способность сопереживать и сочувствовать окружающим. При этом одним из факторов развития эмпатии личности выступает музыка.
Развитие эмпатии является важной психологической и социальной проблемой, от решения которой зависит развитие творческой и гуманистической основы человека на пороге третьего тысячелетия. Наличие эмпатии оказывает глубокое воздействие на общее развитие личности: развивается эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, повышаются адаптивные и коммуникативные возможности, человек становится чутким к красоте в искусстве и в жизни.
Объект исследования – музыкальная терапия.
Предмет исследования – возможности развития эмпатии средствами музыкальной терапии.
Цель нашего исследования состоит в том, чтобы описать возможности развития эмпатии средствами музыкальной терапии у подростков.
Для достижения поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи.
Задачи исследования:
1. в процессе теоретического анализа научной литературы выявить основания, принципы, условия взаимосвязи развития эмпатии у подростков при использовании музыкальной терапии как средства;
2. провести диагностическое обследование эмпатии группы подростков;
3. разработать и реализовать программу развития эмпатии средствами музыкальной терапии среди подростков;
4. .провести повторное исследование эмпатии по окончании реализации программы и провести сравнительный анализ данных диагностических исследований.
Гипотеза: музыкальная терапия может быть использована как средство развития эмпатии у подростков.
Методологические основы исследования.
Идеи об общечеловеческих ценностях как основе становления личности прослеживаются у Л. М. Лузиной, З. И. Равкина, В. А. Сухомлинского, Н.Е. Щурковой и других; результаты исследований психолого-педагогических особенностей подросткового возраста уЛ. И. Божович, Л. С. Выготского, И. С. Кона, A. B. Мудрик, Ю. Б. Эльконина. Проблема эмпатии как проблема сочувствия и сопереживания актуальна для нашего времени и общества (Т.П. Гаврилова, 1974; Л.П. Стрелкова, 1978; Г. М. Бреслав, 1984; А. В. Запорожец, 1984; О. И. Никифорова, 1986). Развитие эмпатии сопровождает личностный рост и становится одним из ведущих его признаков. (К. Роджерс, Э. Фромм, Д. Келли, А. Адлер, А. Маслоу).
Нами были использованы работы авторов, рассматривающих направления арттерапии и музтерапии: Большуновой Л. Н., Воробьевой К. И. и др.
В качестве методов исследования использовались следующие:
- теоретический анализ литературы по теме исследования;
- тестирование;
- методы математической обработки данных.
В процессе проведения эмпирического исследования были использованы следующие методики:
- диагностика уровня эмпатических способностей В. В. Бойко;
- методика «Диагностика социальной эмпатии»;
- методика «Диагностика уровня поликоммуникативной эмпатии» И.М. Юсупова;
- методика «Диагностика принятия других» (по шкале Фейя);
- методика «Диагностика мотивов аффилиации» А. Мехрабиана.
Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивается общими теоретическими положениями и их соотношением с практическими результатами, репрезентативностью выборки, использованием валидного психодиагностического инструментария, статистической обработкой данных и последующей психологической интерпретацией.
Хронологические рамки исследования: ноябрь 2010-май 2011 гг.
База исследования: «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции для детей, нуждающихся в медико-социальной и педагогической помощи г. Хабаровска» (ЦППРК).
Научная новизна дипломного исследования состоит в том, что акцент в изучении возможностей развития эмпатии подростков сделан на возможностях использования с этой целью средств музыкальной терапии.
Практическая значимость нашего исследования состоит в том, что данные, полученные в результате эмпирического исследования доказывают возможности использования музыкальной терапии для развития эмпатических способностей подростков. Кроме того, программа апробированная в рамках дипломного исследования может использоваться в работе с подростками.