Готовые ????????? ??????

Диплом  Психодиагностическая оценка риска наркомании и особенности ее психопрофилактики в образовательных учреждениях

Содержание:

ОГЛАВЛЕНИЕ:


ВВЕДЕНИЕ 2
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 7
1.1 Характеристика понятия зависимости от психоактивнных
веществ в психологии 7
1.2 Научные представления о факторах риска возникновения
зависимости от психоактивных веществ 21
1.3 Современные методы психологической профилактики употребления психоактивных веществ в образовательных
учреждениях 32
Выводы по первой главе 37
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ЭФФЕКТИВНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 39
2.1 Описание хода эксперимента и методов исследования 39
2.2 Анализ результатов диагностики склонности к возникновению зависимости от психоактивных веществ у подростков в
образовательной среде 49
2.3 Анализ эффективности психологической профилактики
употребления психоактивных веществ в образовательной среде 59
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЯ 83

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Решение проблемы злоупотребления психоактивными веществами на территории Российской Федерации в настоящее время признано одной из первоочередных задач, стоящих перед государством и обществом. Невысокая эффективность лечения наркологических заболеваний общеизвестна, в результате всё больший приоритет отдаётся профилактическим мероприятиям.
Особое внимание в профилактической деятельности уделяется образовательной среде. Направленность профилактических мероприятий на детей, подростков и молодёжь обусловлена тем, что именно эта часть населения наиболее подвержена вовлечению в зависимость. Вопрос о причинах, порождающих различные формы зависимости, особенно среди несовершеннолетних и лиц молодого возраста, представляет собой на сегодняшний день один из актуальных аспектов эффективной борьбы со злоупотреблением психоактивными веществами. Согласно современному представлению о природе и механизмах приобщения к употреблению веществ и формирования зависимости от них, состояние химической зависимости, развивающееся у того или иного индивида, является результатом воздействия совокупности факторов как биологического и психологичеакого, так и социального порядков. Этими вопросами занимались: С.В.Березин, К.С.Лисецкий, В.М.Москаленко, В.И.Полтавец, Н.А.Сирота, В.М.Ялтонский [2, с. 87].
Следует отметить, что конкретное (индивидуальное) сочетание причин, приводящих употреблению алкоголя, наркотиков и табака, а затем возникновению зависимости, различно у каждого потребителя психоактивных веществ. С одной стороны, очевидные успехи биологической наркологии позволяют более чётко выявлять нейробиологические и генетические основы патологических процессов, лежащих в основе потребления различных психоактивных веществ. С другой – необходимо отметить, что зависимость от психоактивных веществ может сформироваться у любого индивидуума, а генетическая (биологическая) предрасположенность будет отражаться только на прогредиентности, злокачественности течения заболевания.
Учитывая воозрстающее количество молодых потребителей наркотиков, алкоголя и табака и ярко выраженный эпидемический характер злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних, особая ответственность за ее решение возлагается на образовательные учреждения.
Профилактическая деятельность в образовательном учреждении должна в первую очередь быть ориентирована на снижение факторов риска злоупотребления психоактивными веществами и усиление так называемых защитных механизмов, повышение уровня саморегуляции. Употребляющие психоактивные вещества подростки личностно нарушены, изолированы и менее удовлетворены своей жизнью. Дж. Ханзян в статье «Уязвимость сферы саморегуляции у аддиктивных больных» в качестве ведущих проблем химически зависимых называет базовые трудности саморегуляции в четырех основных сферах, таких, как: чувства, самооценка, взаимоотношения, забота о себе.
Без изучения причин и факторов, приводящих к развитию химической зависимости от различных психоактивных агентов, невозможно адекватно планировать тактику и стратегию профилактических, лечебных и реабилитационных мероприятий у потребителей психоактивных веществ.
Таким образом, в ходе анализа теоретических исследований и практического опыта по изучаемой проблеме выявлено существующее противоречие: между необходимостью проведения профилактических мероприятий, направленных на снижение риска возникновения зависимости от ПАВ и не разработанностью программ профилактики. Данное противоречие обусловило проблему нашего исследования. В теоретическом плане это проблема обоснования метода биологической обратной связи в профилактике употребления психоактивных веществ; в практическом плане это разработка занятий по методу биообратной связи.
Объектом исследования является психологическая профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях.
Предмет исследования: эффективность метода биологической обратной связи в психологической профилактике употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях.
Цель: изучение эффективности метода биологической обратной связи в профилактике употребления психоактивных веществ в образовательных
...

Защита на "хор"