Готовые ????????? ??????

Диплом  Особенности формирования мотивационной сферы подростков с девиантным поведением

Содержание:

ОГЛАВЛЕНИЕ:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОДХОДОВ К ИЗУЧЕНИЮ
ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 8
1.1 Общие представления о девиантном поведении и его причинах 8
1.2 Структура девиантного поведения подростков 11
1.3 Социальная ситуация развития подростков 17
2. ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИОННЫХ ФАКТОРОВ,
ПРИВОДЯЩИХ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ 21
2.1 Мотивационная сфера личности 21
2.2 Особенности мотивационной сферы у подростков 26
2.3 Мотивационные факторы и их влияние на склонность к девиантному
поведению 30
3. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВАЦИОННОЙ
СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 36
3.1 Организация и выбор методик исследования 36
3.2 Обсуждение результатов исследования 36
3.3 Психокоррекционная программа по формированию негативного
отношения подростков к алкоголю и курению, оценка ее эффективности 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 56-62

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Социально-экономические и политические преобразования в стране, ухудшение материального положения большинства российских семей, снижение правовой и социальной защищенности людей, негативно отразились на благополучии подрастающего поколения, в значительной степени ослабили положительное воздействие на несовершеннолетних многих социальных институтов: семьи, общеобразовательных, культурных учреждений, спортивных организаций, средств массовой информации; резко активизировали процессы дегуманизации; создали предпосылки к поведенческим нарушениям, в частности девиантному поведению подростков.
Это проявляется в потере ценностных ориентиров, лежащих в основе личностной самореализации. В связи с этим психологическая поддержка и коррекция развития личности подростков является одним из важнейших аспектов социально-педагогической деятельности. Идеи развивающейся личности, став предметом психологического освоения, определяют направление исследовательского поиска в различных областях психологической науки и практики.
При анализе девиантного поведения именно в подростковом возрасте, необходимо сделать акцент на концепции возрастных кризисов, которые освещены в трудах Л.С Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.И. Фельдштейна и др. Можно сказать, что возрастной кризис влияет на формирование девиантного поведения, так как увеличение доли подростков с девиантным поведением совпадает с началом подросткового кризиса. Это увеличение связано с проявлением особого типа трансформаций самой подростковой субкультуры. Чувство взрослости, занимающее одно из существенных мест во внутренней позиции подростка, состоит в том, что подросток уже не хочет, чтобы его считали ребенком, он претендует на роль взрослого, прибегая к девиантным формам поведения (алкоголь, наркотики, курение) как к особому «способу разрешения» кризисной ситуации.
Подростковый возраст – это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Этот возраст характеризуется наличием самых разнообразных психологических проблем и трудностей, которые чаще всего вытесняются в связи со страхом осознания.
В настоящее время, в подростковом возрасте наблюдается пик расстройств социального поведения, определяемый психическими особенностями подростка (возникшее противоречие между потребностью проявить самостоятельность и реальными возможностями её осуществления выступает в качестве своеобразного конфликтообразуещего фактора), падением субъективной ценности нравственного здоровья.
В психолого-педагогической науке на всем протяжении ее развития неоднократно высказывалось мнение о том, что личностными причинами асоциального, девиантного поведения подростков, в том числе и наркоманического, являются особенности мотивационно-ценностных ориентации подростков, задаваемые средой и ближайшим окружением, т.е. их мотивационной сферы, поэтому причины нарушения мотивационно-ценностных ориентаций относились к одному из важных личностных факторов, детерминирующих девиантное поведение, в том числе и девиантное.
Отмечается, например, что нельзя раскрыть процесс формирования личности подростков с аддиктивным поведением, не учитывая того, какова в этом роль их потребностей, мотивов, стремлений, желаний.
Родители, являясь самыми главными людьми в жизни своих детей, напрямую способствуют формированию тех или иных черт характера, свойств личности, способностей. Дети, реагируя на прямые и невысказанные требования и ожидания родителей, стараются быть как можно лучше, удовлетворяя эти требования. Однако родители далеко не всегда осознают, какие их личностные черты и свойства влияют на развитие ребенка, на формирование его как личности, на формирование тех или иных паттернов поведения.
Тревожным симптомом является рост числа подростков с девиантным поведением, проявляющемся в асоциальных, конфликтных и агрессивных поступках, деструктивных и аутодеструктивных действиях, отсутствии интереса к учебе, аддиктивных тенденциях и т.д. Наша задача – изучить причины возникновения такого феномена как девиантное поведение, с тем, чтобы выработать наиболее эффективные методы помощи проблемным детям, восстановления взаимопонимания в их семьях, что в свою очередь является важным фактором успешного перехода ребенка от подросткового возраста к юношескому.
Объект исследования – особенности мотивации детей подросткового возраста с девиантным поведением.
Предметом исследования является девиантное поведение подростков.
Цель данной работы – проанализировать мотивационную сферу личности подростков с девиантным поведением.
...

Сдавалась на "хор"