Готовые ???????? ??????

Курсовая работа  ОСОБЕННОСТИ АУДИРОВАНИЯ НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ

Содержание:

Работа состоит из теоретической и практической частей. В теоретической части мы определяем содержание обучения аудированию, выделяем основные трудности понимания иноязычной речи на слух и способы их преодоления, раскрываем основные цели, задачи и методы обучения аудированию школьников.
В практической части представлена разработка урока по контролю аудирования в шестом классе и упражнения, а также тексты для аудирования, непосредственно используемые в работе во время педагогической практики.

Выбор данной темы для курсовой работы по методике английского языка обосновывается тем, что аудирование считается основой обучения иностранному языку. Когда мы говорим, что человек знает язык, мы, прежде всего, имеем в виду, что он понимает разговорную речь и может сам говорить. Определённая последовательность обучения видам коммуникативной деятельности: аудирование → говорение → чтение →письмо, говорит о том, что аудирование является фундаментом в этой последовательности, и от того, каким будет этот фундамент, зависит качество всего здания коммуникации. В этом плане аудирование на младшей и средней ступени обучения представляется очень важным. Аудирование служит мощным средством обучения иностранному языку. Оно дает возможность овладевать звуковой стороной изучаемого языка, его фонемным составом и интонацией: ритмом, ударением, мелодикой.
Аудирование, наряду с говорением, обеспечивает возможность общения на иностранном языке. Поскольку речевое общения - процесс двусторонний, то недооценка аудирования может крайне отрицательно сказаться на языковой подготовке школьников. Несформированность аудитивных навыков часто является причиной нарушения общения. Учащиеся порой не понимают вопросы, и это подтверждает факт, что пониманию речи на иностранном языке нужно учить специально.
Объектом данного исследования является процесс обучения аудированию, а предметом исследования – методы и приемы обучения аудированию на среднем этапе обучения.
Цель работы - определить систему, способствующую правильному развитию аудитивных умений и навыков у школьников на среднем этапе обучения.
На основании изученной по данной теме литературы были определены
следующие задачи:
1. изучить и проанализировать научно - методическую литературу по данной теме;
2. определить алгоритм работы по обучению аудированию на среднем этапе обучения английскому языку;
3. выделить основные трудности понимания иноязычной речи на слух;
4. выявить способы преодоления трудностей;
5. провести диагностику уровня сформированности умений аудирования;
6. разработать и провести урок по обучению аудированию на среднем этапе обучения английскому языку;
В работе использованы следующие методы:
1. теоретический анализ информации, содержащейся в психолого-педагогической и методической литературе;
2. метод педагогического наблюдения за деятельностью учителей и учащихся;
Методологическую основу исследования составляют труды как зарубежных, так и отечественных авторов: И.Л. Бим, И. А. Зимней, Т.Е Сахаровой, П. В. Сысоева, О.М Моисеевой, Г.В. Рогова, И.Н. Верещагина, А.Р. Лурия. Е.С. Полат, L.Fried-Booth и др.