Готовые ?????? ? ????????

Отчёт о практике  Разработка технологии проектирования вычислительных сетей среднего масштаба

Содержание:

Содержание
Введение ………………………………………………………………………….. 4
1 Структура Восточно-Казахстанского Государственного Университета им. С. Аманжолова …………………………………………………………………………...…. 6
1.1 История университета ……………………………………………………...… 6
1.2 Структура университета и кафедры математического моделирования и компьютерных технологий ……………………………………………………………... 9
Выполнение индивидуального задания …………………………...…………… 12
2.1 Цели прохождения педагогической практики …………………………….. 12
2.2 Проведенные занятия, краткое содержание ……………………………….. 13
Заключение ………………………………………………………………………. 20
Список использованных источников …………………………………………... 21
Приложения ……………………………………………………………………... 22

Введение
В период с по января 2012 года я проходил педагогическую практику на базе Восточно-Казахстанского Государственного Университета им. Аманжолова, факультет математики, физики и технологии, кафедра математического моделирования и компьютерных технологий, по адресу ул. Ворошилова, 148 (учебный корпус №7).
Целью моей практики было закрепление теоретических знаний по информатике и вычислительной технике, полученных мною во время обучения в институте, получение навыков их практического применения, освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, кооперироваться с коллегами по работе, знакомство со спецификой деятельности преподавателя информационных систем, формирование профессиональной позиции преподавателя, мировоззрения, стиля, поведения, освоение профессиональной этики.
Практическая работа в университете открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, основах преподавания различных учебных дисциплин, познакомиться с различными техниками и приемами обучения.
Основными задачами педагогической практики являются:
- углубленная теоретическая и практическая подготовка в избранном направлении науки и педагогической деятельности;
- выработка способности к самосовершенствованию и саморазвитию потребности и навыков самостоятельного творческого овладения новыми знаниями в течение всей их активной жизнедеятельности;
- подготовка специалиста с высоким уровнем профессиональной культуры, в том числе и культуры профессионального общения, имеющего гражданскую позицию, способного формулировать и решать современные научные и практические проблемы, преподавать в вузах, успешно осуществлять исследовательскую и управленческую деятельность.
Педагогическая практика проводилась в университете в две стадии:
- на первой стадии была предусмотрена самостоятельная подготовка материалов по предоставленному преподавателем материалу профильных дисциплин, изучаемых в рамках учебного плана магистерской подготовки и прохождение педагогического тренинга с ведущим преподавателем;
- на второй стадии была предоставлена возможность провести работу в качестве лектора со студентами бакалавриата, обучающихся по соответствующей специальности (специализации), под контролем ведущего преподавателя.

Отчет по педагогической практике