Готовые ????????? ??????

Диплом  организация культурно-досуговой деятельности детей в условиях библиотеки как средство развития семейного чтения

Содержание:

Оглавление
Введение 3
1. Реферативная часть 8
1.1 Психолого – педагогические принципы культурно – досуговой деятельности детей 8
1.2 Виды и формы организации культурно – досуговой деятельности детей 13
1.3 Организация детского досуга в библиотеке 19
1.4 Система планов библиотеки 22
1.5 Этапы процесса планирования деятельности муниципальных публичных библиотек 29
1.6 Семейное чтение в библиотеке 35
2. Проектная часть – программа «Чтение – дело семейное» 40
2.1 Обоснование разработки программы 40
2.2 Содержание программы 43
Заключение 49
Библиографический список 52
Приложение 57


Введение
Семья играет особую роль в жизни человека, его защите, развитии и удовлетворении духовных потребностей. Семья – носитель народной культуры, которая создает свой свод законов, правил поведения, свои заповеди, это огромный опыт и историческая память поколений. И в Конвенции о правах ребенка, и в Конституции Российской Федерации, и в Законе об Образовании, и в Семейном кодексе, равно как и в трудах психологов, педагогов прошлого и настоящего отчетливо обозначена приоритетная роль семьи в формировании личности ребенка.
Читательская семья является связующим звеном библиотеки с обществом. Работа с семьей помогает библиотекарям выйти из круга профессиональных проблем на уровень социального партнерства. Наша задача – показать и доказать, что богатство семьи выражается не только в материальной обеспеченности. Богатство семьи – в единстве и общности духовно – нравственных интересов. Библиотека может дать семьям то объединяющее начало, которое заложено в чтении, подчеркнуть значимость книжной мудрости. Постоянная работа с семьей оформилась в самостоятельное направление библиотечной деятельности. На протяжении многих лет семья – объект приоритетного внимания наших библиотек. Основная цель в этой работе – добиться, чтобы огромный потенциал литературы не только был востребован семьей, но и наиболее эффективно использовался в процессе воспитания, стимулируя регулярное обращение семьи к книге. Мы стараемся создать в библиотеках атмосферу сотрудничества библиотекарей, детей и их родителей.
Но с другой стороны, в современном мире семья перестает быть средой, стимулирующей чтение ребенка. Некоторые родители мало читают или не читают вообще. Так, в концепции национальной программы «Чтение» отмечено, что 40% взрослого населения не проявляет интереса к художественной литературе. Следовательно, учитывая сложившиеся обстоятельства, сложно говорить о родителях как об организаторах чтения детей.