Готовые ????????? ??????

Диплом  Гендерные аспекты общения

Содержание:

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования гендерных аспектов общения 6
1.1 Понятие, структура, функции и механизмы гендерных аспектов общения 6
1.2 Методики исследования гендерных аспектов общения 18
Глава 2. Эмпирический анализ гендерных аспектов общения 23
2.1 Социально-психологическая характеристика гендерных аспектов общения 23
2.2 Анализ влияния гендерных различий на общение подростков 28
2.3 Анализ практики социально-психологической работы по оптимизации общения с условием гендерных особенностей 35
Заключение 41
Список литературы 45
Приложения 47

Теоретическими основаниями исследования служат работы по рассмотрению различных аспектов общения таких ученых как А.А. Бодалев, А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина, Я.Л. Коломинский, А.Н. Сухов.
Цель работы – рассмотреть социально –психологические основы гендерных аспектов общения.
Объект исследования – гендерные аспекты общения.
Предмет исследования – влияние несоответствия пола и гендерных установок на общение подростков.
Гипотеза исследования: несоответсвие гендерных установок и пола подростков существенно влияют на развитие социально – коммуникативной компетентности, а так же поведение в межличностных отношениях.
Задачи работы:
1. Рассмотреть теоретико методологические основы исследования гендерных аспектов общения.
2. Дать социально-психологическую характеристику гендерных аспектов общения
3. Провести анализ влияния гендерных различий на общение подростков
4. Проанализировать практику социально-психологической работы по оптимизации общения с условием гендерных особенностей
Методы исследования. Теоретические методы – анализ психолого-педагогической, социологической литературы по проблеме исследования.
Для исследования гендерных аспектов общения были использованы следующие методики: Методика С. Бэм, КСК (компетентность социально - коммуникативная); Тест Лири.
Положения, выносимые на защиту:
1. Мужской и женский стили общения в основном формируются под влиянием исторически сложившихся полоролевых стереотипов, хотя не отрицается и роль психофизиологических особенностей.
2. Несоответствие гендерных установок подростков с их полом влечет проблемы развития социально – коммуникативной компетентности и межличностных отношений подростков.
3. Эффективным методом развития общения для подростков с несоответствующими полу гендерными стереотипами является социально – психологический тренинг.
Теоретическая и практическая значимость работы заключается в расширении теоретических представлений о гендерных аспектах общения подростков, разработке инструмента развития общения для подростков с несоответствующими полу гендерными установками.