Готовые ????????? ??????

Диплом  Образовательный комплекс и проблема регулирования его деятельности

Содержание:

Введение
Глава 1. Образовательный комплекс и его особенности 6
1.1. Характеристика современной образовательной системы в России 6
1.2. Представление об образовательном комплексе России 12
1.2.1. Понятие образовательного комплекса 12
1.2.2. Типы образовательных комплексов 18
1.2.3. Характеристики образовательных комплексов 20
1.2.3. Эффективность процесса функционирования образовательного комплекса 25
1.3. Причины появления образовательных комплексов 28
1.4. Управление образовательными комплексами России 30
Глава 2. Законодательство РФ в сфере общего образования 35
2.1. Законодательное регулирование образовательных комплексов 35
2.2. Государственная стратегия в области разработки интегрированных образовательных комплексов 42
2.3. Образовательный комплекс в условиях модернизации российского образования 46
2.3.1. Национальный проект "Образование" 46
2.3.2. Модернизация системы образования 51
Глава 3. Государственное образовательное учреждение лицей №533 "Образовательный комплекс "Малая Охта" Красногвардейского района Санкт-Петербурга 58
3.1. Общие положения об образовательном комплексе 58
3.2. Концепция развития образовательного комплекса 61
3.3. Организационные и финансово-экономические основы управления образовательным комплексом 64
3.4. Реорганизация и ликвидация образовательного комплекса 71
3.5. Основные результаты и перспективы развития образовательного комплекса 72
Заключение 78
Список использованной литературы 81
Приложения 86







Введение

Настоящее содержание данной дипломной работы посвящено проблеме системе регулирования деятельности образовательных комплексов.
Актуальность проблемы исследования обусловлена необходимостью совершенствования системы управления развитием образовательных комплексов в контексте изменения социально - экономического механизма функционирования российской системы образования.
Создание и эффективное функционирование образовательных комплексов требуют разработки стратегии развития, инновационного управленческого обеспечения, организационной модели непрерывного профессионального образования.
Несмотря на положительные результаты деятельности образовательных комплексов в России, следует констатировать тот факт, что в научном плане до сих пор остается не разработанной единая методология их оптимального функционирования в условиях быстро меняющейся экономической среды современной России, ее вхождения в образовательную инфраструктуру мирового социально-экономического пространства. Глобализация образовательной среды требует создания целостного и обоснованного механизма устойчивого развития образовательных комплексов с учетом таких существенных особенностей, как открытость системы и непрерывность процессов образовательной деятельности, инновационный характер их функционирования, их реализация, финансирование образовательных проектов при условии минимизации образовательных рисков.
Объектом дипломного проекта являются образовательные комплексы.
Предметом исследования являются управленческие и экономико-организационные отношения, возникающие в процессе формирования и реализации стратегии управления развитием образовательных комплексов многоуровневого непрерывного образования в условиях взаимодействия с другими образовательными системами.
Целью дипломной работы является формирование методологии разработки стратегии образования образовательных комплексов, создание законодательной базы и выработка практических рекомендаций по реализации регулирования их деятельности.
Достижение поставленной цели потребовало решения следующих задач:
1. Выявить общие характеристики становления образовательных комплексов в РФ;
2. Исследовать и изучить особенности образовательных комплексов в РФ;
3. Выявить причины появления образовательных комплексов;
4. Исследовать особенности управления образовательными комплексами в РФ;
5. Дать оценку нормативно-правовому обеспечению процессов функционирования образовательных комплексов в России и изучить комплекс законодательных мер по обеспечению деятельности образовательных учреждений;
6. Сформировать направление деятельности государства в области разработки образовательных комплексов;
7. Выявить направление национального проекта «Образование»;
8. Провести анализ деятельности образовательных комплексов в условиях модернизации российского образования;
9. Исследовать деятельность образовательного комплекса «Малая Охта», раскрыть основные направления его развития, основы управления и выявить результаты и перспективы развития.
В дипломной работе использованы труды отечественных и зарубежных специалистов по проблемам стратегического управления и развития, интеграции и глобализации, региональной экономики.
Для решения поставленных в дипломе задач использовались теоретические подходы, принятые в классической теории управления, теории информации, методы структурного и системного анализа и проектирования, теория управления сложными системами, стратегический менеджмент, методы имитационного моделирования, формальной логики, экспертные процедуры. Основные модели и результаты ориентированы на применение их в практике управления образовательными системами.
Практическая значимость работы состоит в создании методологической базы стратегии развития образовательных комплексов. Научные положения и результаты исследования существенно расширяют механизм управления развитием образовательных комплексов.
Концепция развития позволяет гармонизировать цели каждого образовательного комплекса с общим развитием образовательной системы как в рамках государственной политики в области образования, так и с учетом задач субъектов РФ.
Диплом состоит из введения, трех глав и заключения, изложенных на 81 странице, списка литературы, 3 приложения, содержит 7 рисунков.

Сдала на 5