Готовые ????????? ??????

Диплом  Особенности подготовки старшеклассников к сдаче раздела ЕГЭ "аудирование"

Содержание:

Введение ……………………………………………………………………….…4
Глава 1 Аудирование как вид речевой деятельности, контролируемый на ЕГЭ……………………………………………………..………………………....10
1.1 Умения и навыки, необходимые для успешного аудирования…………..10
1.2 Умения аудирования, контролируемые на ЕГЭ………………………..…15
1.3 Трудности аудирования, возникающие на ЕГЭ…………………………..17
1.4 Критерии контроля умений аудирования в разделе ЕГЭ «аудирование»…………………………………………………………………...23
Выводы по главе 1………………………………………………………...…...28
Глава 2 Особенности формирования умений аудирования………………….30
2.1 Приёмы обучения аудированию в средней школе………………………...30
2.1.1 Анализ учебно-методического пособия «New Millennium English» для 11 классов………………………………………………………………………..30
2.1.2 Анализ учебно-методического пособия О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой «English» для 11 классов……..……………………………………..32
2.2 Особенности приёмов подготовки к сдаче раздела ЕГЭ «аудирование»..35
2.3 Подсистема упражнений для подготовки к аудированию………………..37
2.3.1. Доречевые упражнения…………………………………………………...39
2.3.1.1 Фонетические доречевые упражнения…………………………………42
2.3.1.2. Лексические доречевые упражнения…………………………………..44
2.3.1.3. Грамматические доречевые упражнения……………………………...45
2.3.2. Речевые упражнения……………………………………………………...47
2.3.3. Классификация речевых упражнений…………………………………...49
Выводы по главе 2……………………………………………………………...51
Глава 3 Экспериментальное обучение аудированию………………………...52
3.1 Планирование экспериментального обучения...…………………………..52
3.2. Подготовительный этап экспериментального обучения…..……………..54
3.3. Основной этап экспериментального обучения……………………..……..56
3.4. Заключительный этап экспериментального обучения…………..………..62
Выводы по главе 3……………………………………………………..……….65
Заключение……………………………………………………………….……..66
Список литературы…………………………………………………………….68
Приложения……………………………………………………………………..71

Защищаемые положения:
1) Каждое аудитивное умение следует формировать с помощью определённого набора тренировочных упражнений;
2) Подготовку к аудированию следует осуществлять систематически на основе многоуровневого подхода.
3) Выполнение подсистемы упражнений, построенных по принципу «от простого к сложному», приводит к более эффективному формированию аудитивных умений таких, как умение извлекать необходимую информацию; умение усваивать основное содержание услышанного; умение полностью понять содержание прослушанного текста, его подтекст и сделать выводы; и, как следствие, к более успешной сдаче раздела ЕГЭ «аудирование»;
Работа имеет следующую структуру: введение, три главы и заключение. Первая глава посвящена выявлению умений аудирования, в частности контролирующихся на ЕГЭ и трудностям аудирования. Вторая глава посвящена адаптации и классификации подсистемы упражнений, а также некоторым приёмам подготовки к ЕГЭ. Третья глава посвящена планированию, проведению и анализу экспериментального обучения. Список литературы состоит из 31-го наименования. Объём работы составляет 67 страниц. Объём приложений – 62 страницы.

Работа защищена на "отлично"