Готовые ????????

Реферат  Развивающая среда в ДОУ

Содержание:

ПЛАН

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................3

1. Понятие развивающей среды..........................................................................4
2. Значение развивающей среды........................................................................6
3. Принципы построения развивающей среды...............................................8
4. Основные требования и рекомендации к построению развивающей среды......................................................................................................................10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................................15

ЛИТЕРАТУРА.....................................................................................................16

ВВЕДЕНИЕ

К настоящему времени в отечественной педагогике и психологии накоплен достаточный опыт воспитания и обучения дошкольников на основе создания развивающей среды в ДОУ . Особенностью всех этих исследований является усиливающееся внимание к построению именно предметно-развивающей среды, что предусматривает новые подходы к ее организации в педагогическом процессе с опорой на личностно-ориентированную модель взаимодействия детей и взрослых.
Исследуя развивающую среду, ученые по разному определяли ее воспитательный потенциал: среда формирует отношение к базовым ценностям, способствует усвоению социального опыта и приобретению качеств, необходимых для жизни (Н.В.Гусева, Л.П.Буева); выступает способом трансформации внешних отношений во внутреннюю структуру личности (А.В.Мудрик); окружает, принизывает, завлекает в орбиту деятельности субъекта, удовлетворяет его потребности (В.А.Нечаев).
Исследования собственно предметной развивающей среды ведутся достаточно давно. Большой клад внесли в создание системы развивающих игрушек и дидактических пособий для детского сада С.Л. Новоселова, Н.Н. Поддьяков, Л.А. Парамонова, Е В. Зворыгина и др. В 90-х годах ставится вопрос о предметно-развивающей среде в работах В.А.Петровского, Л.М. Клариной, Л.А.Смывиной, Л.П. Стрелковой и др.
Педагогами и психологами также отмечается, что особенно велика роль предметной среды для развития ребенка в дошкольном возрасте, так как именно в это время у него закладываются основы личностных качеств, идет интенсивное накопление знаний об окружающем мире и формируются навыки, необходимые для учебы в школе.
Поэтому целью нашей работы является определение роли предметной развивающей среды в педагогическом процессе ДОУ для детей среднего дошкольного возраста – 4-5 лет.