Готовые ???????? ??????

Курсовая работа  Анализ особенностей менеджмента США (становление и тенденции развития).

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. МОДЕЛИ МЕНЕДЖМЕНТА СОВРЕМЕННОГО МЕНЕДЖМЕНТА 6
1.1. Сущность и принципы международного менеджмента 6
1.2. Особенности менеджмента в эпоху информации 12
РАЗДЕЛ 2. ОСОБЕННОСТИ АМЕРИКАНСКОЙ МОДЕЛИ МЕНЕДЖМЕНТА 18
2.1. Американская модель менеджмента 18
2.2. Сравнительный анализ западных (США) и восточных (Япония) моделей 21
РАЗДЕЛ 3. ПРИМЕНЯЕМОСТЬ АМЕРИКАНСКОГО ОПЫТА МЕНЕДЖМЕНТА В РОССИИ 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЯ 39



ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Важнейшим фактором, определяющим развитие мировой экономики в наши дни, является глобализация мирового хозяйства. Ее основу составляет рост взаимозависимости национальных экономик и все более тесная их интеграция. Возникают глобальные системы инфраструктуры. Воз-растает значение глобальных проблем современности, решение которых требу-ет сотрудничества всех стран мира. Существенное влияние на протекающие процессы оказывает научно-технический прогресс, в первую очередь, в области информационных технологий и телекоммуникаций. Процесс глобализации за-трагивает не только уровень межгосударственных отношений, но и все уровни экономики. Значительное влияние он оказывает и на развитие компаний раз-личных стран.
Возникновение международных корпораций, потребность в изучении успешное ведение бизнеса на разных континентах заставляет расширять грани-цы менеджмента. Международный менеджмент является особым видом ме-неджмента, главными целями которого выступают формирование, развитие и использование конкурентных преимуществ фирмы за счет возможностей веде-ния бизнеса в различных странах и соответствующего использования экономи-ческих, социальных, культурных и иных особенностей этих стран и межстрано-вого воздействия. Международный менеджмент изучает управленческие отно-шения в международных компаниях.
Исследования национальных моделей менеджмента позволяют избежать повторения чужих ошибок. Потребность в таких исследованиях испытывают как российские предприятия и организации, внедряющие мировой управленче-ский опыт, так и зарубежные компании, открывающие свои филиалы в других странах, с другим менталитетом, культурой, национальными традициями. По-тому исследование развития американского менеджмента, как одной из самых успешных национальных моделей имеет важное значение как для теории ме-неджмента так и для практики управления, в том числе и в российских услови-ях.
Целью работы является изучение американской модели менеджмента и менеджмента информационной эпохи и рассмотрение возможности использо-вания американского опыта в российской практике.
Предмет исследования. Настоящая работа посвящена исследованию американской модели менеджмента и возможности ее использования в россий-ском менеджменте.
Исследовательские задачи, вытекающие из цели работы:
• Изучить сущность и особенности международного менеджмента в информационную эпоху;
• Рассмотреть американскую модель менеджмента, представить ее характеристику, отличия от других национальных моделей, и тенденции разви-тия;
• Определить применяемость американского опыта международного менеджмента в России;
Объект исследования – американская модель менеджмента.
Структура и логика изложения работы выстроены в соответствии с целя-ми и исследовательскими задачами. Работа включает в себя введение, основ-ную часть, состоящую из трех глав, заключение, список использованной лите-ратуры и приложения.
В первой главе рассмотрены сущность и принципы международного ме-неджмента, а также особенности менеджмента информационной эпохи. Во второй главе рассмотрена американская модель менеджмента, приведены срав-нительные характеристики западной и восточной моделей менеджмента. В третьей главе рассмотрены возможности внедрения американского опыта в со-временной России.
Научная новизна работы заключается в попытке внедрения в менедж-мент современной России опыта зарубежных стран, использующих западную (американскую) модель менеджмента.
Теоретической базой исследования являются работы таких ученых сле-дующих школ управления:
Классическая (традиционная) школа управления: Ф. У. Тэйлор (1856-1915), Х. Эмерсон (1853-1931), Г. Гант (1861-1919), супруги Гилбрет (1920-е гг.), Г. Форд (1863-1947), Х. Хэтэуэй, С. Томпсон, А. Файол (1841-1925), Л. Гьюл-ик и Л. Урвик (1930-е гг.), Дж. Муни, А. Рилей, Э. Бреч, Л. Аллен, М. Ве-бер, Хейнс, Мэсси, М. Фоллет, Р. Шелтон.
Административно-функциональная школа управления: А. Файол, Дж. Муни, А. С. Рейли, Л. Гьюлик и Л. Урвик, Р. Дейвис, Г. Кунтс, С. ОДоннел, М. Вебер, Ч. Бернард.
Школа человеческих отношений: Г. Мюнстерберг (1863-1916), М. Фол-летт (1868-1933), Э. Мэйо (1880-1949), Ч. Бернард (1887-1961), Ф. Ротлисбер-гер,Г. Саймон,А. Райс,Д. Мак-Грегор, А. Маслоу, К. Арджирис, Р. Лайкерт, Д. Домма, Дж. Баллантайн, Р. Черчмен, Р. Аккоф, Е. Арноф и др.
Школа социальных систем: возникла под влиянием концепций структур-но-функционального анализа, развиваемых Т. Парсонсом, Р. Мертоном, а также общей теории систем Л. Берталанфи и А. Раппопорта. Ее представители: Ч. Бернард (1887-1961), Ф. Селзник, Г. Саймон (р. 1916),Д. Марч, А. Этциони (ко-нец 1960-х гг.), М. Хейра.
Эмпирическая школа управления: в нее вошли Р. Дэйвис, Л. Эппли, Э. Дэйл, А. Слоун, А. Чандлер, Г. Саймондс, У. Ньюмен, Э. Петерсен, Э. Плоумен, А. Коуэл, А. Свенсон, Т. Левитт, У. Беннис, П. Друкер и др.
С начала 1950-х гг. по мере развития математики и экономико-математических методов, теории систем и управления, кибернетики, вычисли-тельной техники стала постепенно формироваться новая школа управления.
Новая школа управления: основателями являются Л. Берталанфи, Д. Форрестер, А. Раппопорт, К. Боулдинг, С. Бир, Е. Арноф, Р. Аккоф, Робертс, Фосетт, Д. Экман, Р. Калман, Л. Заде, М. Месарович, Я. Типберген, Л. Клейн, А. Гольдбергер, В. Леонтьев, Фогаль, Льюс и др.

2010