Диплом Влияние семейного воспитания на формирование самооценки у младших школьников ФРАГМЕНТЫ ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ

Предмет:	Педагогика.
Цена:	150 руб.
	Работа доступна сразу после оплаты.

Содержание:

Введение 2

Глава I. Теоретический анализ проблемы влияния семейного воспитания на самооценку ребенка 5
1.1. Понятие самооценки 5
1.2. Особенности самооценки у младших школьников 12
1.3. Семья как фактор формирования адекватной самооценки у детей 17
1.4. Основные психологические модели детско-родительских отношений 20
1.4.1. Психоаналитическая модель детско-родительских отношений 22
1.4.2. Бихевиористская модель детско-родительских отношений 24
1.4.3. Гуманистическая модель детско-родительских отношений 26
1.5. Стили и типы семейного воспитания 30

Глава II. Эмпирическое исследование проблемы влияния стилей семейного воспитания на устойчивость самооценки 37
2.1. Организация и методы исследования 37
2.2. Описание и анализ результатов исследования 42

Заключение 52

Выводы 54

Список используемой литературы 55

Приложение 58

Введение
Актуальность исследования. Традиционно в отечественной психологии проблема самооценки рассматривается как одна из значимых и достаточно изученных: в исследованиях изучаются структура самооценки, этапы и механизмы развития, обсуждаются связи самооценки с различными характеристиками личности. Так, по данным Л. И. Божович, правильное формирование самооценки - один из важнейших факторов развития личности ребенка. Отсюда понятно, что специалисты работающие с детьми должны овладеть необходимыми сведениями, относящимися к психологии самооценки.
Формирование самооценки зависит от многих факторов, особенно большое значение приобретает социальная среда. Устойчивая самооценка формируется под влиянием оценки со стороны окружающих (взрослых и детей), а также собственной деятельности ребенка и собственной оценки ее результатов.
Самооценка - очень сложно личностное образование, которое подвержено влиянию многих факторов. В связи с этим встает проблема, какие факторы оказывают наибольшее влияние на формирование самооценки, что больше всего влияет на стабильность в оценки себя, своих возможностей и способностей у детей. При этом акцент делается на анализе факторов семейного воспитания, поскольку в младшем школьном возрасте семья является определяющим фактором формирования личности. Вопрос семейного воспитания рассматривается педагогами, социологами, психологами, психотерапевтами (А.Я. Варга, Т.В. Архиреева, А.И. Спиваковская, А.Е. Личко и др.). Традиционно считается, что самооценка формируется в результате оценки значимыми другими результатов деятельности и поведения ребенка. Ребенок видит себя глазами близких взрослых, его воспитывающих. Если оценки и ожидания в семье не соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям ребенка, его представление о себе кажутся искаженными. В связи с этим, в данном исследовании решаются весьма актуальные как общие, так и специфические задачи. К общим задачам мы относим выявление ряда закономерностей в развитии самооценки ребенка младшего школьного возраста, к специфическим — определение некоторых факторов, укрепляющих или разрушающих самооценку ребенка.
Таким образом, целью данной работы является выявление влияния стилей семейного воспитания на формирование самооценки.
Объект исследования: самооценка детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: стили семейного воспитания как фактор формирования самооценки ребенка.
Гипотеза исследования: предполагается, что стили семейного воспитания оказывают существенное влияние на формирование самооценки, а именно гармоничные стили семейного воспитания формируют положительную самооценку, а дисгармоничные – заниженную самооценку.
Задачи:
1. проанализировать теоретические подходы в контексте изучаемой проблемы исследования;
2. изучить особенности самооценки младших школьников и стили воспитания их в семье;
3. выявить степень влияния семейного воспитания на формирование самооценки;
Методы исследования:
1. анализ психологических, педагогических источников по проблеме исследования;
2. психологическое тестирование;
3. методы математической статистики.


Эмпирическая база исследования
Исследование проводилось на базе МОУ Васильевская средняя общеобразовательная школа. Испытуемые: учащиеся младшего школьного возраста и их родители. Объем выборки – 100 человек.
Практическая значимость исследования заключается в том, что данные, полученные в результате исследования, могут быть использованы в работе практических психологов и педагогов образовательных учреждений, для составления программ профилактики и коррекции нарушений самооценки у детей младшего школьного возраста.
Структура выпускной дипломной работы
Выпускная дипломная работа состоит из введения, двух глав: теоретической («Теоретический анализ проблемы влияния семейного воспитания на самооценку ребенка») и экспериментальной («Экспериментальное исследование проблемы влияния стилей семейного воспитания на формирование самооценки»), заключения, списка литературы состоящего из 42 наименования, приложений, содержит таблицы, гистограммы. Объем работы 71 страница печатного текста.

Диплом Влияние семейного воспитания на формирование самооценки у младших школьников ФРАГМЕНТЫ ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ

  Работа будет доступна сразу после оплаты!