Реферат Социально-педагогическая деятельность

Предмет:	Педагогика.
Цена:	80 руб.
	Работа доступна сразу после оплаты.

Содержание:

Введение
1. Предмет и содержание социально-педагогической деятельности
2. Создание воспитывающей среды
3. Профессиональная подготовка педагогов


Введение

Профессии "социальный педагог" и "социальный работник" для России относительно молоды - законодательно они были введены в 1991 году. Ныне обе эти специальности включены в "Общероссийский классификатор специ-альностей по образованию". Это значит, что в Российской системе образования можно получить как среднее специальное, так и высшее образование по выше-названным специальностям. Появление этих специальностей во многом было обусловлено теми изменениями, что произошли во всех сферах жизнедеятель-ности россиян в начале девяностых годов. В это время реальная действитель-ность продиктовала необходимость подготовки специалистов, которые могли бы профессионально работать с социально незащищёнными слоями населения. Вместе с тем, распад государственной идеологии воспитания повлёк за собой появление огромного количества детей, оставшихся вне воспитательного воз-действия. Таким образом, специальность "социальный работник" получила своё развитие в сфере социальной защиты населения. Специальность "соци-альный педагог" выросла в педагогической сфере - в системе образования и учреждениях по делам молодёжи. В научном плане социальная педагогика и социальная работа также опираются на разные теоретические области. Соци-альная педагогика заняла своё место в ряду педагогических наук. Теория соци-альной работы, как сфера научного знания, выделилась в качестве прикладной области социологии.
Исторически социальная работа выросла из благотворительной деятель-ности, которой занимались, в первую очередь, христианские общины. Позднее социальной работой начинают заниматься специально для этого созданные объединения, такие например, как Армия спасения, женские союзы. Примеча-тельно, что теория социальной работы начинает складываться в начале двадца-того века как реакция на катаклизмы, происходящие в мире. Первая мировая война, в ходе которой было применено оружие массового поражения, оставила во всех странах-участницах тяжёлое наследство. Это инвалиды и сироты, вдо-вы, которые для того, чтобы обеспечить семью, вынуждены были начинать профессиональную деятельность. Так как для женщины, доселе занимавшейся домашним хозяйством, наиболее близкой являлась сфера именно социального служения, то именно для них и создаются первые учебные курсы по социаль-ной работе. К двадцатым годам ХХ века во многих странах складывается госу-дарственная система социальной работы, которая первоначально имела сле-дующие сферы применения - семейное благополучие, детское благополучие, медицинская социальная работа. Позднее добавились профессиональная, про-мышленная, сельская, судебная и другие сферы социальной работы.
Соответствующих специалистов готовит как высшая школа, так и сред-ние специальные учебные заведения. Только высших учебных заведений в Ев-ропе ныне насчитывается более четырёхсот - это специальные институты, а также профильные отделения университетов и других вузов.
В некоторых европейских странах, например в Германии и Голландии, в настоящее время профессиональная деятельность социальных работников и социальных педагогов регулируется единым стандартом, термины употребля-ются вместе: социальный работник/социальный педагог (чаще можно встре-тить сокращённый вариант СР/СП). В немецком варианте специалист в соци-альной области может работать с отдельными людьми, группами или община-ми, которые и являются в этом случае клиентами социальной работы. В том случае, когда клиентами являются дети и молодёжь, говорят о социально-педагогической работе, всё остальное относится просто к социальной работе. Специалист социальный работник/социальный педагог является организато-ром, защитником и представителем интересов клиента, он консультирует, снабжает необходимой информацией, поддерживает в трудных жизненных си-туациях, выполняет и воспитательные функции. В Германии говорят, что спе-циалист СР/СП имеет двойной мандат - государство доверяет этому человеку защищать интересы своих клиентов, в том числе, и от самого государства.
В России ситуация складывается несколько иначе. В настоящее время термин "социальная педагогика" употребляется, как минимум, в трёх значени-ях. Это, во-первых, сфера профессиональной деятельности, отличная от соци-альной работы. Основное её отличие заключается в том, что социальный педа-гог оказывает воспитывающее воздействие на своего клиента, тогда как соци-альный работник оказывает своему клиенту только определённый вид помощи. Например, патронажная сестра, являясь социальным работником, не оказывает прямого воспитательного воздействия на своего клиента.
Во-вторых, под социальной педагогикой понимается особая отрасль ин-тегративного знания, включающая в себя основы педагогики, психологии, со-циологии, политологии, социальных и педагогических технологий и многое другое.
И, в третьих, социальная педагогика - это учебный предмет, который преподаётся в педагогических учебных заведениях. Так как научная разработка социально-педагогических проблем ещё только в стадии становления, то и сфера практической деятельности социального педагога является областью дискуссии учёных и практиков. Так, главной темой в этой дискуссии много лет продолжает быть вопрос о том, кто же является основным объектом деятельно-сти социального педагога - только ли ребёнок или и взрослый человек тоже?
Это, в свою очередь, сказывается и на содержании учебного курса "соци-альной педагогики". О том, что исследует социально-педагогическая наука, что составляет предмет деятельности православного социального педагога, чему учат студентов в педагогических вузах рассказывается в следующих материа-лах.

Реферат Социально-педагогическая деятельность

  Работа будет доступна сразу после оплаты!