Курсовая Общение старших подростков

Предмет:	Психология.
Цена:	100 руб.
	Работа доступна сразу после оплаты.

Содержание:

Введение………………………………………………………………..……3
1. Теоретические подходы к проблеме изучения особенностей общения старших подростков……………………………………………………..….5
1.1. Психологические характеристики общения………………..…...5
1.2. Психологическая характеристика подросткового возраста………………………………………………………………..14
1.3. Роль общения в психическом и личностном развитии подростка......................................................................................……..22
2. Эмпирическое изучение особенностей общения старших подростков……………………………………………………….................32
2.1. Организация исследования……………………………………...32
2.2. Анализ результатов……………………………………………....33
Заключение…………………………………………………………………37
Список литературы………………………………………………………...39
Приложение 1………………………………………………………………42
Приложение 2………………………………………………………………50

Введение
Актуальность темы исследования. В последнее время публикуется все больше работ, посвященных изучению особенностей общения подростков. Долгие годы психологи и педагоги уделяли основное внимание общению детей со взрослыми. Ведущая роль взрослого в психическом развитии ребенка несомненна. Однако вопрос о том, какое, значение имеет для подростка общение со сверстниками, интересовал психологов всегда, и на него нет окончательного ответа, поэтому этот вопрос актуален и сегодня.
Проблема общения относится к числу важнейших для подростка и старшеклассника сфер жизнедеятельности. Все психологи едины в признании значения общения в формировании личности подростковом и юношеском возрасте. Эти периоды весьма существенны для формирования основных структурных компонентов личности. Актуальность изучения особенностей общения подростков резко возрастает на данном этапе развития общества, когда идет резкая смена социальных отношений, характера личностных взаимодействий, моральных норм, ценностей и т.д.
Подростковый возраст в большинстве отечественных (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, И.С. Кон, Д.И. Фельдштейн, Д.Б. Эльконин) и зарубежных (Ш. Бюлер, К. Левин, Ж. Пиаже, Ст. Холл, Э. Шпрангер, Э. Эриксон) психологических подходов и теорий рассматривается как противоречивый и критический этап развития личности.
Именно в подростковом возрасте закладываются личностные особенности, связанные с ответственностью, рефлексивностью, целостностью Я-концепции, как важные качества зрелой личности (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, Е.И. Исаев, Д.И. Фельдштейн, В.Л. Хайкин, Э. Эриксон). От развития коммуникативной сферы в подростковом периоде зависит дальнейшая социализация подростка и интеграция его в современном обществе.
Общение подростков со сверстниками и взрослыми необходимо считать важнейшим условием их личностного развития. Неудачи в общении ведут к внутреннему дискомфорту, компенсировать который не могут никакие объективные высокие показатели в других сферах их жизни и деятельности.
Таким образом, цель данного исследования - изучить особенности общения старших подростков.
Объект исследования: общение старших подростков.
Предмет исследования: специфика общения подростков со сверстниками.
Гипотеза исследования: в старшем подростковом возрасте девочки более общительны чем мальчики
Для достижения цели исследования и подтверждения гипотезы были поставлены следующие задачи:
1) рассмотреть существующие в психологической науке подходы к изучению общения;
2) выявить психологические особенности, свойственные подросткам;
3) изучить роль общения в психическом и личностном развитии подростка;
4) подобрать и апробировать комплекс диагностических процедур, направленных на изучение проявления коммуникативных особенностей личности подростков.

Курсовая Общение старших подростков

  Работа будет доступна сразу после оплаты!