Курсовая Диагностика и коррекция социальной тревожности у детей с ЗПР

Предмет:	Психология.
Цена:	100 руб.
	Работа доступна сразу после оплаты.

Содержание:

Введение 3
Глава 1 Теоретические основы проблемы тревожности у детей с ЗПР 5
1.1 Особенности ЗПР 5
1.1.1 Определение понятия ЗПР 5
1.1.2 Современное представление о ЗПР 6
1.1.3 Основные диагностические методики определения ЗПР 19
1.2 Причины появления тревожности и особенности ее проявления 23
1.2.1 Тревожность – как нарушение эмоциональной сферы ребенка 23
1.2.2 Причины и механизмы проявления тревожности у детей с ЗПР 30
1.3 Методологические основы коррекции и профилактики тревожности 35
Глава 2 Диагностика и пути коррекции социальной тревожности у детей с ЗПР на примере ГОУСОСКОШ № 171 40
2.1 Постановка экспериментальной задачи 40
2.2 Эмпирическое исследование уровня тревожности детей 44
2.3 Осуществление коррекционных мероприятий 53
Заключение 55
Список использованной литературы 58


Введение

Необходимость активизации интеллектуальных ресурсов нашего общества является одним из важнейших условий преодоления переживаемого в настоящее время кризиса. В частности, оно предполагает решение проблемы развития социального интеллекта, под которым подразумевается устойчивая способность человека понимать других людей и самого себя, свои взаимоотношения с окружающими, а также прогнозировать межличностные отношения.
Современное научное знание демонстрирует возрастающий интерес к проблеме тревожности личности. Этот интерес отражается в научных исследованиях, где данная проблема занимает центральное положение и анализируется в психологическом и во многих других аспектах.
Становление эмоционально – волевой сферы, с которой тесно связано формирование личности – сложный и длительный процесс, характеризующий психическое развитие. Оно протекает под непосредственным воздействием со стороны окружающих, в первую очередь взрослых, воспитывающих ребенка. Без знания особенностей эмоциональной сферы детей, трудно верно реагировать на их поступки, выбирать соответствующие порицание или поощрение, целенаправленно руководить воспитанием.[15, с.56]
Тревожность – очень широко распространенный психологический феномен нашего времени. Она является частым симптомом неврозов и функционального психоза, а также входит в сондромологию других заболеваний или является пусковым механизмом расстройства эмоциональной сферы личности.
Цель исследования: теоретически и эмпирически изучить условия эффективности многокомпонентной модели оказания коррекционно-педагогической поддержки учащихся с ЗПР в младших классах школы в специально созданной социально – образовательной среде.
Достижение выдвинутой цели обусловило необходимость решения следующих задач:
 Особенности задержки психического развития;
 Выявить причины появления тревожности и особенности ее проявления у детей с ЗПР;
 Определить методологию коррекции и профилактики тревожности;
 Провести диагностику социальной тревожности у детей с ЗПР;
 Предложить мероприятия по коррекции социальной тревожности у детей с ЗПР.
Цель и задачи исследования определили его объект и предмет.
Объект исследования - процесс интегрированного обучения учащихся с разным уровнем ЗПР в ГОУСОСКОШ.
Предмет исследования – особенности коррекционно-педагогической поддержки учащихся с ЗПР в условиях интегрированного обучения.

Курсовая Диагностика и коррекция социальной тревожности у детей с ЗПР

  Работа будет доступна сразу после оплаты!