Курсовая Страх

Предмет:	Разное.
Цена:	100 руб.
	Работа доступна сразу после оплаты.

Содержание:

Введение……………………………………………………………………….С.2.
Глава 1. Теоретические основы проблемы исследования страхов у детей школьного возраста и путей их устранения…………………………………С.4.
1.1. Проблема детских страхов в психологии………………………………С.4.
1.2. Классификация страхов. Страхи, характерные для дошкольного
возраста………………………………………………………………………С.10
1.3. Выявление страхов у детей дошкольного возраста………………….С.17
Глава 2. Пути устранения страхов у детей дошкольного возраста……….С.21
2.1. Когнитивно-поведенческий подход в устранении страхов в детском возрасте………………………………………………………………………..С.21
2.2. Методика: Рисунок «Чего ты боишься больше всего?»………………С.30
Заключение…………………………………………………………………….С.35
Список литературы……………………………..…………………………….С.37
Приложение……………………………………………………………………С.39

Введение

Проблема страхов у детей дошкольного возраста приобретает особую актуальность как в научном, так и в практическом плане и требует безотлагательных поисков продуктивного её решения. На сегодняшний день отмечается тенденция к увеличению количества детей со страхами. Причина скрывается не только в индивидуальных особенностях детей, но и в наличии личностной неопределенности и беспокойства значительной части населения, большого количества стрессов, явной невротизации общества, в отсутствии безопасности.
Дошкольный возраст характеризуется сильнейшей зависимостью от взрослого, и прохождение этого этапа становления личности во многом определяется тем, как складываются отношения ребенка со взрослыми.
Дети дошкольного возраста начинают осознавать всю сущность реального мира и ограниченность своих возможностей. С помощью эмоций они пытаются передать нам информацию о происходящем внутри них. Известно, что эмоции - это переживания своего личного отношения к действительности, а также переживания состояния, возникающего в процессе взаимодействия с окружающей средой.
Детские страхи носят комплексный характер, поэтому работа по уменьшению страхов у детей старшего дошкольного возраста должна осуществляться с помощью системы психокоррекционных методов и приёмов (игротерапия, сказкотерапия, арттерапия, психогимнастика). Увеличение числа неврозов у родителей сказывается на увеличении числа страхов у детей, порождая своеобразный замкнутый круг, разорвать который можно только одновременным оказанием эффективной и доступной психологической помощи всем его участникам.
Отечественная и зарубежная психология накопила немалый опыт применения различных видов психотерапии при нервных, психических и соматических заболеваниях детей (З.Фрейд, А.Фрейд, Д.Леви, М.Клейн, В.Акслайн, А.И.Захаров, А.С.Спиваковская, В.И.Гарбузов, В.С.Мухина, Д.Б.Эльконин, В.В. Ветрова и другие).
Накопленные знания уже сегодня позволяют в ряде случаев достаточно эффективно выявлять и корректировать страхи у детей-дошкольников. Вместе с тем, недостаточная разработка и использование знаний по психологической коррекции страхов у детей зачастую приводит к негативным последствиям. Поэтому выбранная мною актуальна в наши дни и заслуживает дальнейших исследований.
Объект исследования - дети дошкольного возраста, испытывающие различные страхи.
Предмет исследования - страхи детей дошкольного возраста и их коррекция.
Цель работы – исследование проблемы страхов у детей дошкольного возраста и путей их устранения.
Задачи:
1. Изучить теоретические основы проблемы исследования страхов у детей школьного возраста и путей их устранения,
2. Изучить классификацию страхов, страхи, характерные для дошкольного возраста,
3. Изучить особенности выявление страхов у детей дошкольного возраста,
4.Изучить пути устранения страхов у детей дошкольного возраста;
-Когнитивно-поведенческий подход в устранении страхов в детском возрасте
-Методика: Рисунок «Чего ты боишься больше всего?»

Курсовая Страх

  Работа будет доступна сразу после оплаты!