курсовая Обучение пересказу

Предмет:	Разное.
Кол-во страниц:	29.
Цена:	300 руб.
	Работа доступна сразу после оплаты.

Содержание:

Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения говорению в начальной школе
1.1 Обучение говорению как виду речевой деятельности
1.2.Пересказ как разновидность устной речевой деятельности
1.3. Опоры как средство обучения пересказу
Глава 2. Использование опор при обучении пересказу младших школьников на уроках английского языка
2.1. Анализ УМК на предмет обучения пересказу с помощью опор
2.2. Тематическая подборка опор для обучения пересказу учащихся 2 класса на уроках английского языка
Заключение
Литература и источники
Пересказ - это связное выразительное воспроизведение прослушанного художественного произведения. Своеобразным стимулом, влияющим на степень усвоения языка, являются эмоции детей. Живость эмоций повышает внимание детей, вследствие чего, активизируются все процессы речи.
Пересказ - это также творческий процесс. Особенность пересказа заключается в том, что в повествовании не только точно передаются замысел и сюжет, но и сохраняется стиль произведения.
В практике обучения любому иностранному языку приходится сталкиваться с таким явлением, когда учащийся не может сделать самостоятельное выражение своей мысли, состоящее из нескольких последовательных, связанных между собой фраз. Очень часто высказывания учащихся представляют собой либо односложные ответы на вопросы учителя, либо хронологическое перечисление каких-то действий. Говорение в монологической форме представляет большую трудность для учащихся, как на родном, так и на иностранном языке. Оно связано с выбором того, что сказать и как сказать, с определением содержания и формы его изложения. Поэтому предлагается широкое использование опор.
Еще одна проблема при обучении самостоятельному высказыванию состоит в том, что очень часто учащиеся традиционно усваивают речевые формы и содержание высказывания в виде заданного текста. Различные упражнения, связанные с воспроизведением текста, недостаточно способствуют формированию у них самостоятельности и инициативности в процессе речевой деятельности. В результате они привыкают пересказывать текст, а не выражать собственные мысли на иностранном языке.
Решение данной проблемы состоит в обучении школьников рациональным приемам организации материала и использовании речевых опор, постепенное снятие которых рассматривается как способ повышения самостоятельности иноязычного высказывания.
Исходя из этого тема нашей работы: «Обучение пересказу с помощью разнообразных опор на уроках английского языка в начальной школе».
Цель работы:
Составить тематическую подборку опор для обучения пересказу учащихся 2 класса на уроках английского языка.
Объект исследования:
Методика обучения английскому языку.
Предмет исследования:
Обучение пересказу иноязычного текста с помощью опор на уроках английского языка в младших классах.
Задачи:
1. Описать особенности обучения говорению младших школьников как виду речевой деятельности;
2. Рассмотреть пересказ как разновидность устной речевой деятельности младшего школьного возраста;
3. Проанализировать УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English 2 - 4» на предмет использования опор для пересказа текстов;
4. Составить опоры для обучения пересказу учащихся 2 класса на уроках английского языка к УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English 2».
Для осуществления поставленных задач целесообразно применение данных методов исследования: изучение и анализ, кроме того синтез, обобщение и классификация психолого-педагогической и методической литературы.

курсовая Обучение пересказу

  Работа будет доступна сразу после оплаты!