Диплом Отношение к собственному здоровью по медицине и здравоохранению | Диплом Шоп | diplomshop.ru
ДИПЛОМ ШОП
Готовые дипломы и дипломы на заказ

Библиотека

Как купитьЗаказатьСкидкиПродатьВакансииКонтактыНаши партнёрыВойти

Банк готовых рефератов, курсовых и дипломных работ / Медицина и здравоохранение / Диплом Отношение к собственному здоровью

ИнформацияЕсли вы не нашли нужную вам работу, воспользуйтесь системой поиска работ

Диплом Отношение к собственному здоровью

Предмет:Медицина и здравоохранение.
Цена:150 руб.
Работа доступна сразу после оплаты.

Содержание:

Введение 3
1. Анализ состояния разработанности проблемы отношения к здоровью 7
1.1 Понятие здоровья в психологии 7
1.2 Состояние здоровья учащихся и факторы, влияющие на его сохранение 13
1.3 Отношение учащихся к собственному здоровью как главный
психологический фактор здоровьесбережения 25
2. Экспериментальное исследование проблемы осознанного отношения
учащихся к своему здоровью 34
2.1 Организация и проведение констатирующего эксперимента 36
2.2 Описание модели, обеспечивающей формирование мотивов
осознанного отношения к здоровью 42
2.3 Анализ результатов контрольного эксперимента 49
Заключение 56
Библиография 59
Приложение 62

Введение

Проблема состояния физического и психического здоровья подрастающего поколения приобретает сегодня особую остроту в российских условиях, поскольку современная ситуация отличается высокими показателями детской заболеваемости, снижением уровня жизни, социальными потрясениями, падением качества медицинского обслуживания, ухудшением экологической ситуации.
Согласно данным Министерства образования России, «число детей с недостатком развития и неблагополучным состоянием здоровья среди новорожденных составляет 85%. Среди детей, поступающих в первый класс, свыше 60% относятся к категории риска школьной, соматической и психофизической дезадаптации».
По данным Минздрава РФ, из 6 миллионов школьников в возрасте 15 – 17 лет, прошедших профилактические осмотры, у 94,5% зарегистрированы различные заболевания, а наличие болезней, ограничивающих выбор профессии, достигла 30%. Среди 15-летних мальчиков число отстающих по психофизиологическим показателям от своего паспортного возраста на 1 – 2 года составляет 30 – 36%. Почти треть юношей не годна к службе в Вооруженных Силах по медицинским показателям (А.А. Баранов, С. Цымбаленко, С. Щеглова).
Проблема «школьной патологии», т.е. негативного влияния школьной среды на физическое и психическое здоровье учащихся имеет многовековую историю. Среди комплекса факторов, способствующих снижению уровня здоровья школьников, выделяют, с одной стороны, несоблюдение физиолого-гигиенических требований к условиям обучения (И.И. Бецкой, Е.М. Белостоц-кая, К.И. Грум-Гржимайло, Ф.Ф. Эрисман), с другой стороны, – большой объем учебной нагрузки (М.В. Антропова, М.М. Безруких, Н.И. Быстров, А.В. Беляев, С.М. Громбах, В.М. Зубкова, В.Г. Нестеров, А.А. Сычев, Л.П. Уфимцева).
Современная система образования наряду с позитивным опытом, традициями и имеющимся педагогическим потенциалом несёт в себе противоречия, которые не обеспечивают её соответствия растущим запросам общества и потребностями каждого его члена. Это непосредственно влияет на результаты социального и экономического развития страны. Результаты исследований показывают несовершенство сложившейся практики в научно-методическом, организационно-управленческом, педагогическом функционировании различных звеньев системы образования в аспекте сохранения и развития здоровья детей и подростков.
Анализ результативности традиционных подходов к сохранению здоровья школьников (посредством сокращения учебной нагрузки, увеличения числа уроков физкультуры в расписании, ужесточения гигиенических требований к условиям обучения) показывает их декларативный характер, который не затрагивает способы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности. Следовательно, сложившаяся в современной общеобразовательной школе ситуация требует новых, нестандартных подходов к решению проблемы сохранения здоровья детей в процессе обучения.
Среди актуальных проблем реформирования образования сегодня наиболее острой является обеспечение условий сохранения и укрепления здоровья школьников, разработка психопрофилактических и коррекционных программ и методов работы педагогов и детских практических психологов для обеспечения и поддержки физического и психического здоровья детей на всех этапах онтогенеза.
Но какие бы методы сохранения и укрепления здоровья учащихся не использовались в школе, ожидаемого эффекта не будет, если у самих школьников не сформированы потребности и привычки в осознанном и разумном отношении к собственному здоровью, не выработаны умения и навыки в совершенствовании своего физического и психического здоровья.
Между тем наблюдения и обследования учащихся показывают, что многие подростки не следят за состоянием своего здоровья, не занимаются его укреплением и часто делают то, что разрушает здоровье (курение, наркотики, алкоголь, увлечение технократической музыкой и т.д.).
Актуальность исследования становления субъективного отношения к здоровью у подростков обусловлена рядом обстоятельств.
Во-первых, движение науки без интеграции научных данных из разных областей невозможно, так как современный этап социокультурного развития общества характеризуется расцветом человековедческих наук, в том числе и в области индивидуального здоровья.
Во-вторых, проблемы здоровья особенно актуальны для России. В силу происходящих социальных преобразований, а также низкой культуры отношения к своему здоровью, ухудшается здоровье детей, особенно в период обучения в школе.
В-третьих, необходим поиск эффективных и действенных способов организации школьной образовательной среды, способствующей развитию ценностного отношения к собственному здоровью у подростков.
Целью исследования является разработка и апробация психолого-педагогической модели формирования осознанного отношения к собственному здоровью у подростков.
Объектом исследования выступает процесс формирования ценностного отношение к собственному здоровью у подростков средней общеобразовательной.
Предметом исследования являются психологические особенности ценностного отношения подростков к собственному здоровью.
В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи исследования:
- провести теоретический анализ существующей психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
- проанализировать понятие здоровья в психологии;
- рассмотреть состояние здоровья учащихся и факторы, влияющие на его сохранение;
- описаит отношение учащихся к собственному здоровью как главный психологический фактор здоровьесбережения;
- провести экспериментальное исследование проблемы осознанного отношения учащихся к своему здоровью.
Методологический подход исследования опирается на общенаучные и прикладные достижения: системный подход изучения личности и деятельности и культурно-историческая теория развития высших психических функций.
Для реализации поставленных задач был использован комплекс научных методов:
- теоретические (теоретико-методологический анализ, обобщение и интерпретация научных данных);
- эмпирические (эксперимент, реализуемый средствами социально-психологического тренинга; анкетирование; разнообразные варианты опроса (беседы, открытые и стандартизированные анкеты).

Диплом Отношение к собственному здоровью

Цена: 150 руб.


  Работа будет доступна сразу после оплаты!


 


Поиск работ


нам 10 лет

Услуги

Информация