Курсовая Группа как система совместной деятельности Групповая система совместной деятельности

Предмет:	Разное.
Цена:	100 руб.
	Работа доступна сразу после оплаты.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ГРУППЫ И ПРОБЛЕМА СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Группа как объект изучения 6
1.2. Динамический подход к исследованию группы 8
1.3.Структура и процессуальные характеристики совместной деятельности 13
1.4. Критерий результативности совместной деятельности 19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
2.1. Анализ особенностей структуры учебной группы 22
2.2. Психологические особенности статуса ребенка в школьном коллективе 26
2.3. Определение видов статусов в школьных классах и группах внешкольного учреждения 30
2.4. Организация исследования 34
2.5. Ход эксперимента по определению статуса в группах 35
2.6. Выводы про итогам проведенного исследования 35
2.6. Заключительный этап исследования 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЯ 47

ВВЕДЕНИЕ

Деятельность как процесс позволяет реализовать личности собствен-ные интенции, определить основные направления личностного роста и сте-пень координации собственной деятельности с другими членами группово-го взаимодействия. Взаимодействие в группе позволяет выявить коммуни-кативные особенности личности, ее способность вступать в конфликты или находить компромисс. Современное общество – это общество взаимо-действия, в результате которого может сформироваться определенная структура общества и наступить распад существующих связей. Современ-ное общество – общество, в котором поиск компромиссов и общих точек контакта в процессе взаимодействия становится более важным, чем проти-востояние и конфликтность. Все названные факторы позволяют говорить о том, что изучение проблемы группового взаимодействия является акту-альным.
Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя: формы пове-дения личности в обществе в значительностей степени определяются окру-жением личности. Именно поэтому группа и специфика группового взаимо-действия вызывает неослабевающий интерес. Понимание того, как создают-ся и развиваются группы, как они работают, в чем их особенность, как ими управлять, как применять в процессе организационного развития, становится важным для всё большего круга специалистов в области работы с людьми: не только предпринимателям и менеджерам, но и психологам, социологам, кон-сультантам по управлению и организационному развитию .
Для социально-психологического подхода характерен другой угол зре-ния. Выполняя различные социальные функции, человек является членом многочисленных социальных групп, он формируется как бы в пересечении этих групп, является точкой, в которой скрещиваются различные групповые влияния. Это имеет для личности два важных следствия: с одной стороны, определяет объективное место личности в системе социальной деятельности, с другой – сказывается на формировании сознания личности. Личность ока-зывается включенной в систему взглядов, представлений, норм, ценностей многочисленных групп. Поэтому крайне значимо определить, какова будет та "равнодействующая" этих групповых влиянии, которая и определит содер-жание сознания личности. Но, чтобы ответить на этот вопрос, необходимо установить, что же значит для человека группа в психологическом плане; ка-кие ее характеристики значимы для личности, входящей в нее. Именно здесь-то социальная психология и сталкивается с необходимостью соотнесения со-циологического подхода, с которым она не может не считаться, и психологи-ческого, который тоже имеет свою традицию рассмотрения групп .
Исследованиями процессов, происходящих в группе, занимались мно-гие ученые. Среди зарубежных исследователей можно назвать Дж. Морено, Э. Мэйо, Ч. Кули, Г. Хаймена.
Проблема коллектива (группы) как субъекта деятельности и общения поднималась в работах отечественных ученых А.В. Петровского, Л.И. Уман-ского, Е.В. Шороховой. Вопросы группового взаимодействия поднимаются также в работах Г.М. Андреевой («Социальная психология»), А.И. Донцова («Психология коллектива»), Кричевского Р.Л., Дубовской Е.М. («Психология малой группы»).
В своей работе мы коснемся феномена совместной деятельности и пси-хологических факторов, определяющих ее эффективность.
Цель настоящего исследования – взаимосвязь членов группы и харак-теристика рассматриваемых взаимосвязей.
Указанная цель достигается решением следующих задач:
1. Рассмотреть социальную группу и ее структуру.
2. Определить содержание понятия «совместная деятельность».
3. Рассмотреть механизмы группового взаимодействия для достижения поставленных целей совместной деятельности.
4. Провести эмпирическое исследование социальной группы.
В качестве рабочей гипотезы была выдвинута следующая: существует закономерности повышения результативности совместной деятельности в группе, которые связаны с психологическим климатом в коллективе.
Объект исследования – малая социальная группа.
Предмет исследования – взаимоотношения внутри групп в учреж-дении дополнительного образования и школьном классе.
В качестве рабочей гипотезы была выдвинута следующая: существует закономерности повышения результативности совместной деятельности в группе, которые связаны с психологическим климатом в коллективе.

Курсовая Группа как система совместной деятельности Групповая система совместной деятельности

  Работа будет доступна сразу после оплаты!